
- •Авторы программы:
- •Базисный учебный план (подготовительный - IV классы) Объяснительная записка
- •Базисный учебный план начальных классов специальной Образовательной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Программы русский язык Объяснительная записка
- •Обучение грамоте
- •Фонетика, грамматика. Правописание и развитие речи
- •Чтение и развитие речи
- •Коррекция нарушений речи
- •Программа
- •Подготовительный класс
- •Развитие речи (102 ч)
- •Предложение
- •Связная речь
- •Наш класс, наша школа (15 ч)
- •Осень (14ч)
- •Обучение грамоте (102 ч)
- •Основные требования к знаниям и умениям учащихся
- •1 Класс развитие речи (102 ч) Слово
- •Предложение
- •Связная речь
- •Наша школа, наш класс (15 ч)
- •Осень (16 ч)
- •Наш дом, моя семья (12 ч)
- •Зима (15 ч)
- •Наш город (село) (14 ч),
- •Весна (12 ч)
- •Родная страна (12 ч)
- •Устное народное творчество (6 ч)
- •Коррекция нарушений речи
- •Обучение грамоте (136 ч) Букварный период Звуки и буквы
- •Предложение
- •Чистописание
- •Словарь
- •Обучение грамоте (170 ч) (2-й вариант) Добукварный период (40 ч)
- •Предложение
- •Чистописание
- •Основные требования к знаниям и умениям учащихся
- •II класс развитие речи (105 ч) Слово
- •Предложение
- •Связная речь
- •Вспомним лето (8 ч)
- •О ваших друзьях-животных (10 ч)
- •Осень(14 ч)
- •Наша школа (10 ч)
- •Наш дом (10 ч)
- •Наш город (село) (10 ч)
- •Зима (14ч)
- •Весна (12 ч)
- •Родная страна (14 ч)
- •Устное народное творчество (5 ч)
- •Коррекция нарушений речи
- •Фонетика, грамматика, правописание
- •И развитие речи (136 ч)
- •Повторение (20 ч)
- •Повторение в начале года (15 ч)
- •Итоговое повторение (5 ч)
- •Предложение
- •Связная речь
- •Чистописание
- •Словарь
- •Внеклассное чтение (35ч)
- •Основные требования к знаниям и умениям учащихся
- •III класс развитие речи (105 ч) Слово
- •Предложение
- •Работа над словосочетанием
- •Связная речь
- •Вспомним лето (6 ч)
- •Осень (14 ч)
- •О дружбе и товариществе (10 ч)
- •Зима-волшебница (16 ч)
- •В борьбе за великую Родину (19 ч)
- •Весна (16 ч)
- •Наша Родина (24 ч)
- •Фонетика грамматика, правописание
- •И развитие речи (136 ч)
- •Повторение (20, ч)
- •Повторение в начале года (15 ч)
- •Итоговое повторение (5 ч)
- •Слово (106 ч)
- •Части речи
- •Предложение
- •Связная речь
- •Чистописание
- •Словарь
- •Чтение и развитие речи (140 ч)
- •Основные требования к знаниям и умениям учащихся
- •IV класс развитие речи (105 ч) Слово
- •Предложение
- •Связная речь
- •Устное народное творчество (6 ч)
- •Итоговое повторение (10 ч)
- •Слово (145 ч)
- •Части речи
- •Предложение
- •Связная речь
- •Чистописание
- •Словарь
- •Чтение и развитие речи (140 ч)
- •Развитие речи
- •Грамматика и правописание
- •Специфические (дисграфические) ошибки
- •Морфологические аграмматизмы
- •Синтаксические аграмматизмы
- •Лексические ошибки
- •Оценка контрольных диктантов
- •Оценка грамматических заданий
- •Оценка изложений и сочинений
- •Оценка устных ответов по грамматике и правописанию
- •Итоговая, оценка знаний и умений учащихся
- •Оценка чтения
Части речи
Общее понятие. Понятие о частях речи как о лексико-грамматических группах слов. Различение существительных, прилагательных, глаголов по существенным признакам (по вопросам, окончаниям, значению).
Разбор предложения по частям речи, членам предложения.
Имя существительное. Значение существительного, вопросы. Собственное и нарицательное имя существительное. Род имен существительных. Изменение имен существительных по числам. Мягкий знак у существительных женского рода после шипящих.
Практическое наблюдение за различными падежными формами существительных.
Имя прилагательное. Имя прилагательное, его значение, вопросы. Согласование с существительными в роде и числе. Распознавание рода и числа прилагательных. Правописание окончаний прилагательных -ый (-ий), -ая (-яя), -ое (-ее), -ые (-ие).
Глагол. Понятие о глаголе, его значение, вопросы. Неопределенная форма глагола. Изменение глагола по временам: настоящее, прошедшее, будущее время.
Согласование глаголов прошедшего времени с существительным в роде, числе. Правописание не с глаголами.
Закрепление умения подбирать:
однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи;
слова, близкие и противоположные по смыслу;
слова для наиболее точного выражения мысли.
Предложение
Выделение предложения из текста. Деление устного и письменного текста на отдельные предложения. Определение количества предложений в устном и письменном тексте.
Закрепление основных характерных признаков предложения. Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные (по цели высказывания), восклицательные. Формирование навыка правильного произношения и написания предложений разных типов. Знаки препинания в конце предложений.
Анализ семантической структуры предложений (из 5-6 слов) по вопросам. Составление графической схемы семантической структуры предложений. Моделирование предложений. Самостоятельное составление предложений по заданной модели.
Главные члены предложения (подлежащее и сказуемое).
Второстепенные члены предложения (без деления на виды).
Элементарный синтаксический разбор различных предложений. Выделение ядра предложения (подлежащее и сказуемое), умение развертывать его в различные модели простого распространенного предложения. Установление связи между членами предложения по вопросам. Вычленение из предложения глагольных словосочетаний (с предикатом), именных словосочетаний (субъект). Расширение предложения по вопросам с использованием глагольного управления, именных словосочетаний. Закрепление согласования и управления в письменной речи.
Связная речь
Совершенствование диалогической речи, закрепление в диалогах отработанных слов, словосочетаний, структур предложений.
Текст. Закрепление представления о тексте, о его основных признаках.
Обучение устным ответам по грамматике и правописанию (особенности учебно-деловой речи).
Изложение текста по готовому или коллективно составленному плану. Сочинение. (60-75 слов) по коллективно составленному плану.
Словарно-семантическая подготовка при работе над изложением и сочинением.
Сочинение по серии сюжетных картинок, по одной картине, на учащимся по их жизненному опыту, с предварительной коллективной подготовкой.
Написание короткого сочинения-рассуждения, сочинения-описания (3-4 предложения) при подготовке к сочинениям разного типа.
Написание короткого письма, поздравления, приглашения.
Речевая этика, слова для выражения извинения, отказа.