Упражнения

1. Подберите примеры из художественной литературы, кино или ре­альной жизни, демонстрирующие соотношение понятий «деятель­ность», «действие», «операция» и «потребность», «мотив», «цель», «задача».

2. Опишите и проанализируйте психологическую структуру своей учебной деятельности.

3. Дайте определения понятия деятельность.

4. Дайте характеристику каждому из основных видов деятель­ности: общение, игра, труд, учение.

Практикум

Небольшой грузик (гвоздик, гайку и т.п.) привяжите к толстой нити (длиной 20-30 см.). Возьмите конец нити в руку. Закройте глаза. Пред­ставьте, что грузик раскачивается в определённой плоскости (напри­мер, справа налево). Через минуту откройте глаза и посмотрите, что происходит с вашим «маятником». Затем раскачайте грузик в опреде­лённой плоскости. Закройте глаза и представьте, что он вращается по часовой стрелке. Думайте об этом в течение минуты, а потом посмот­рите, что произошло с грузиком.

Опишите наблюдаемые явления («идеомоторные акты» по И.М. Се­ченову). Объясните их с точки зрения теории деятельности. Поду­майте, каким образом подобные явления используются для «чтения мысли» некоторыми эстрадными гипнотизёрами и иллюзионистами.

Задания на проверку усвоения материала

1. Дополните четыре различных смысла, которые вкладыва­ются в понятие деятельность:

A. Деятельность как совокупность результатов и последствий продуктов, достижений, произведений и т.п. В этом понима­нии деятельность предстает как .

B. Деятельность как процесс преодоления трудностей, как ре­шение проблем и задач, как средство их решения. В этом смысле дея­тельность представляет как ________ в истинном смысле этого слова.

С. Деятельность как процесс самоизменения человека в ходе изменения обстоятельств своей жизни. Так понимаемая деятель­ность это - _______________.

D. Деятельность как таковая, вне ее результативности, как спо­соб отношения к условиям своей жизни, как деяние. Здесь деятель­ность это ______________.

Варианты: труд, производство, самодеятельность, практика.

2. Установите соответствие.

Виды активности.

1) Поведение; 2) Деятельность.

Признаки.

A. Наличие цели.

Б. Необходимость разделения субъекта и объекта.

B. Наличие сознательного контроля.

Г. Содержит психический контекст или внутреннюю актив­ность.

Д. Форма взаимодействия животных с окружающей средой.

Литература

• Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. для студ. ву­зов / А.М. Столяренко. - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 544 с.

• Сластенин В.А. Психология и педагогика: учеб.пособие для сту­дентов высш.учеб.заведений. – 7-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.

• http://www.ido.rudn.ru/ffec/index.html

Тема 4. Личность

Понятие личности в психологии. Личность, индивид, индивиду­альность. Взаимодействие индивидуальных свойств, социальной среды через активность (деятельность) в процессе формирования лич­ности. Структура личности в различных психологических теориях. Направленность личности. Личность как иерархия мотивов (А.Н.Леонтьев). Психоаналитические концепции личности. Понятие «Я-концепция» (К. Роджерс). Самооценка и уровень притязаний лич­ности. Проблема личностного выбора. Свобода и ответственность личности.