Практикум

Ознакомьтесь со списком разнообразных качеств, которыми может быть охарактеризован человек: аккуратность, беспечность, вспыльчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботли­вости, завистливость, искренность, капризность, медлитель­ность, мстительность, настойчивость, нежность, обаяние, обидчивость, принципиальность, решительность, сдержанность, уступчивость.

Начертите таблицу, состоящую из четырех граф. В первую графу «Признаки» запишите (в столбик) вышеперечисленные 20 качеств. Во второй графе «N 1» напротив каждого качества проставьте его ранг по степени выраженности у вас данного качества («1» - качество, наибо­лее выраженное у вас, «20» – наименее выраженное). В третьей графе «N 2» проранжируйте эти качества в порядке их предпочтения вами («1»-качество, которое вы бы хотели иметь максимально выраженным у себя; «20» - наименее желаемое качество). В графах «N 1» и «N 2» обязательно используйте все ранги от 1 до 20. В четвёртую графу «d2» запишите квадрат разности рангов по каждому из качеств (N1-N2)2.

В заключении подсчитайте коэффициент ранговой корреляции Спир­мена. Для этого сумму квадратов рангов (из четвертой графы) разде­лите на 7980. Полученное число отнимите от единицы. Разность должна быть не больше 1 и не меньше -1. [8]

Содержательную интерпретацию результата вы сделаете на заня­тии под руководством преподавателя.

Задания на проверку усвоенного материала

1. Вставьте пропущенные слова. Существуют различные типы развития точки зрения причин, его обусловливающих:

A. «Развитие по сущности природы, или __________» - это есте­ственная временная последовательность ступеней, периодов, ста­дий. Такое развитие - есть движение от некоторой причины, запус­кающей изменения, закономерным следствиям.

B. «Развитие по сущности социума, или » — процесс изменения деятельности, способов и средств развития, имеющихся в распоряжении человека. Это движение от имеющегося социокультурного образца к eе внутреннему присвоению.

C. «Развитие по сущности человека, или » — процесс саморазвития, движения человека по целям, ценностям и смыслам своего существования.

Слова для вставки: становление, преобразование, формирова­ние.

2. Установите соотношение. Характеристики человека (по Б.Г.Ананьеву):

1. Индивид.

2. Личность.

3. Субъект. Свойства: а) возраст, б) пол, в) статус, г) роль, д) творчество, е) соз­нание, ж) ценностные ориентации, з) темперамент, и) конституция.

3. Установите соответствие. Схема формирования мотива

А) Принятие стимула Б) Поисковая активность В) Выбор конкретной цели Содержание 1. Действие

2. Внутренний стимул (потребность)

3. Желание

4. Появление абстрактной цели

5. Мотивационная установка

6. Конкретная цель

7. Выбор возможности достижения цели

8. Стремление

9. Учет собственных возможностей 10.Учет условий достижения цели

11. Внутренняя поисковая активность

12. Выбор пути достижения цели

13.Возникновение намерения

14. Осознание нужды

4. Укажите правильный ответ. Психический облик личности (по С.Л.Рубинштейну) включает в себя:

1. Способности

2. Характер

3. Индивидуально-типические свойства

4. Знания, умения, навыки

5. Направленность