- •А.Р.Батыршина психология и педагогика Набережные Челны – 2011
- •Задачи и структура курса «педагогика и психология»
- •Содержание образовательного стандарта гсэ. Ф. 07 Психология и педагогика
- •Тема I. Предмет, задачи, отрасли и методы психологии
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •1) Допишите понятия.
- •4) Какие дисциплины не входят в структуру психологической науки:
- •5) Установите соответствие.
- •Литература
- •Тема 2. Основные направления зарубежной психологии
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 3. Развитие психологии в россии. Теория деятельности
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений.
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоения материала
- •2. Установите соответствие.
- •Литература
- •Тема 4. Личность
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •Литература
- •Тема 5. Задатки и способности
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы для рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 8. Ощущение и восприятие
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 9. Внимание
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 10. Память
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •Литература
- •Тема 11. Мышление и речь
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •1. Укажите правильные ответы.
- •2. Установите соответствие.
- •Литература
- •Тема 12. Эмоции и чувства
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 13. Воля
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоения материала
- •Литература
- •Тема 15. Проблемы периодизации психического развития
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Тема 16. Предмет, задачи, отрасли и методы педагогики
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •1. Допишите понятия.
- •2. Выберите правильный ответ.
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоенного материала
- •I. Установите соответствие между характеристиками и понятиями.
- •2. Выделите процессы усвоения.
- •3. Установите соответствие системами и видами обучения с их характеристиками.
- •3. Установите соответствие отличительных особенностей базисного учебного плана.
- •4. Установите тип учебного плана по характеристике.
- •Литература
- •Тема 19. Основные проблемы теории воспитания
- •Глоссарий
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы для рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Задания на проверку усвоения материала
- •1. Установите соответствие характеристик между содержания воспитания и основным идеям.
- •2. Определите вид учебных программ.
- •3. Выделите составляющие, которые можно отнести к содержанию образования.
- •Литература
- •Тема 20. Психолого–педагогические проблемы семейного воспитания
- •Вопросы для обсуждения
- •Темы рефератов и сообщений
- •Упражнения
- •Практикум
- •Литература
- •Примерная тематика рефератов
- •Вопросы к экзамену:
- •Проверочный тест по разделу "Психология"
- •Проверочный тест по разделу "Педагогика"
- •7) Можно ли утверждать, что ребенок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу:
- •8) Что такое акселерация? Выберите более точный, полный ответ:
- •9) Какие общие факторы влияют на постановку цели воспитания:
- •10) Гуманистическая педагогика:
- •11) Как должен выглядеть педагог:
- •12) Что вы понимаете под содержанием образования:
- •13) Из перечисленных альтернатив выберите те, которые означают основные категории теории воспитания:
- •Коллоквиум по теме: "Методы и формы воспитания"
- •Психологические проблемные задачи
- •1. Задача по теме «Психология как наука».
- •2. Задача по теме «Восприятие и представление».
- •3. Задача по теме «Мышление»
- •4. Задача по теме «Темперамент»
- •5. Задача по теме «Язык и речь»
- •Педагогические проблемные задания
- •Контрольная работа по курсу: «Психология и педагогика» для всех форм обучения и для всех специальностей
- •Литература, использованная при подготовке данного пособия*:
- •С о д е р ж а н и е
Проверочный тест по разделу "Психология"
1) Выберите правильный ответ.
1. Наше восприятие мира связано с ....
А. Культурой, к которой мы принадлежим.
В. Индивидуальным опытом.
С. Оба ответа верны.
2. Теоретическое мышление - это ....
А. Понятийное мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме с помощью понятий, суждений и умозаключений.
В. Мышление, материалом которого являются образы. Манипулируя образами, человек, мысленно преобразует ситуацию, решает задачу.
С. Оба ответа верны.
3. Наше восприятие-это ....
А. Простая сумма ощущений, которая выступает в виде образов предметов или явлений.
В. Интеллектуальный процесс, в основе которого лежит синтез разнообразных отношений.
С. Оба ответа верны.
4. Мышление - это ....
А. Процесс познания с помощью органов чувств.
В. Процесс создания новых образов.
С. Ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений.
D. Все суждения верны.
5. При извлечении информации из памяти всегда легче ....
А. Вспомнить какой-то отдельно взятый элемент.
В. Ответить на прямые вопросы.
С. Распознать элемент информации в предложенном содержании.
6. Органы чувств человека начинают функционировать:
А. До рождения.
В. С момента рождения.
С. На втором месяце после рождения.
7. Один и тот же предмет воспринимается и воспроизводится разными людьми:
А. По-разному.
В. Одинаково.
С. Оба ответа верны.
8. Мысль:
А. Мысль - это внутренний диалог, а речь - это мысль, высказанная вслух.
В. Мысль так же относится к речи, как и речь к мысли.
С. Мышление и речь - самостоятельные, относительно независимые реальности.
D. Все утверждения верны.
9. Память:
А. Всегда играет положительную роль в процессах мышления.
В. Всегда облегчает решение проблемы.
С. Может вызвать некоторую функциональную ригидность мышления.
D. Все суждения верны.
10. Воображение - это деятельность нашего сознания, в процессе которого создаются образы предметов с опорой на ранее приобретенные ....
А.... и программирующие активную деятельность человека.
В. ..., но не программирующие активную деятельность, а заменяющие ее.
С. Оба ответа верны.
2) Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности.
1. Внимание
2. Память
3. Мышление
4. Речь
5. Восприятие
А. Константность
В. Переключение
С. Обобщение
D. Моторная
Е. Внешняя
F. Агглютинация
1. Воля
2. Эмоции
3. Память
4. Способности
5. Ощущение
А. Объективация
В. Выдержка
С. Талант
D. Адаптация
Е. Реминисценция
F. Страсть
1. Эмоции
2. Характер
3. Восприятие
4. Память
5. Воля
А. Оперативная
В. Избирательность
С. Абстракция
D. Исполнительный этап
Е. Акцентуация
1. Память.
2. Внимание.
3. Речь.
4. Мышление.
5. Восприятие.
А. Устойчивость.
В. Предметность.
С. Конкретизация.
D. Образная.
Е. Эгоцентрическая
F. Фрустрация
1. Воля.
2. Эмоции
3. Память
4. Способности
5. Ощущение
А. Перцептивная
В. Настойчивость
С. Амбивалетность
D. Эффектор
Е. Адаптация
F. Специальные