4. Виконайте завдання.

1. Розділіть вимоги на моральні і ті, що не стосуються моралі:

- повертайте борги;

- будь готовий!

- пішов геть!

- приготуйте домашнє завдання;

- не бреши;

- переходь вулицю тільки на зелений сигнал світлофора;

- більше трьох чоловік не збиратися;

- встати, суд йде;

- май совість!

- не кради.

Що є критерієм Вашої оцінки?

2. Розділіть дії на хороші та приємні:

- дарувати подарунки; - радіти чужому горю; - каятися за зроблене зло;- плести інтриги; - давати хабар; - повертати борг.

Які висновки про співвідношення чесноти й задоволення можна зробити?

3. Визначите співвідношення гарного й корисного в наступних діях: допомагати мамі; пити натуральні соки; їсти крадені полуниці; завжди говорити правду; дражнити злого собаку.

Зробіть висновки: чи корисна мораль, чи завжди моральна користь?

5. Сприйняття теорії моралі

1. Чи можуть непогані самі по собі люди сформувати суспільну думку, що буде жорстокою і навіть аморальною?

2. Оцініть з погляду пристойності й моральності такі дії:

а) не заперечувати старшим, щоб вони не говорили; б) женитися через гроші, в) носити зухвалий одяг; г) включати ночами гучно музику; д)здоровкатися при зустрічі.

6. Проблеми для обговорення: Кумири й ідеали в нашому житті

Прагнучи стати кращою, людина вибирає образ для наслідування. Але зразки ці - різні. Можна обговорити цю тему, спираючись на такі запитання:

• Хто є для Вас кумиром?

• У якій сфері найчастіше формуються кумири? Чи часто вони міняються?

• Чому шанувальники кумирів утворюють, як правило, юрбу? Як поводиться така юрба?

• Чи можна, наслідуючи кумиру, самому стати ним?

• Як поводиться людина, що наслідує кумира, а як та, що прагне до морального ідеалу?

• Чому одна з 10-ти біблійних заповідей говорить: "Не створи собі кумира"?

• Кого б Ви назвали ідеалом для себе? Чи існують ідеальні люди?

• Які риси, якості, ідеї втілює для Вас ідеал?

- Навіщо людині ідеал? Чи можна жити без ідеалів?

Насильство в сучасному світі

• Існує ідейна течія «етика ненасильства», а чи може виникнути «етика насильства»?

• Чи справді зло породжує тільки зло, а насильство тільки насильство?

• Треба діяти за принципом «нас не зачіпаєш – і ми не зачепимо» чи можна застосовувати силові методи заздалегідь?

• Як Ви відноситеся до тези «Добро повинне бути з кулаками»?

• Чи Можна застосовувати насильство з метою виховання, якщо воно мотивується любов'ю до дитини?

• Чи існує уроджена агресивність у людей і природна схильність до насильства?

• Чи є насильство наслідком невміння вирішити ситуацію іншими методами? Чи виправдано воно в такому випадку?

• Чи вірно, що насильство провокується комплексом неповноцінності?

• Ненасильство і безсилля - це одне й те ж?

• Як Ви відноситеся до думки М.Ганді про те, що дотримувати практичного ненасильства можуть тільки дуже мужні й морально сильні люди?

• Чому, незважаючи на усвідомлення шкоди насильства, література й кіно в XXІ столітті активно його представляють?

• Які моральні цінності та принципи спотворюються в результаті застосування насильства?

Завдання для самостійної роботи

Розгляньте моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації за планом:

1. Етичний сенс екологічних проблем.

2. Турбота про здоров’я й виживання – моральний імператив сучасності.

3. Проблема голоду в світлі загальнолюдських моральних цінностей.

4. Проблеми війни та миру крізь призму моралі.

Теми доповідей і рефератів

Моральний конфлікт і оптимальні шляхи його розв’язання.

Моральні основи взаємодії культур.

Співвідношення права й моралі.

Література:

1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. – М.: 2000.

2. Етика: Навчальний посібник / За ред. В.О.Лозового. – К.: Юрінком Інтер, 2002.

3. Етика: Навчальний посібник / Т.Г.Аболіна, В.В.Єфименко, О.М.Лінчук та ін. – К.: Либіль, 1992.

4. Зеленкова И.Л. Основы этики: Учебное пособие. – Минск: Тетра Системс, 2001.

5. Некрасов А.И. Этика: Учебное пособие. – Харьков: Одиссей, 2003.