- •Куроченко ю. С., Махиня н. В.
- •Preface
- •Introductory phonetic-orthoepic course
- •Introduction
- •Introductory text*
- •Vocabualary practice
- •1. We use certain expressions in different social situations.
- •2. Fill in the blanks with the necessary words in brackets.
- •3. Complete the following sentences.
- •4. Translate into English.
- •5. Match the sentences with the correct photos. The first was done for you.
- •1. Address the following people.
- •2. Insert a suitable form of address.
- •3. Fill in prepositions or adverbs where necessary.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Complete the conversations with the correct expressions.
- •3. Make up your own dialogues with the following word combinations.
- •4. Translate the following dialogues into English.
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •Vocabualary practice
- •3. Match the story with the correct words.
- •4. Translate into English.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Find the logical order of the following dialogue parts.
- •3. Translate the anecdotes into English.
- •Horoscope Chart
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •Vocabualary practice
- •1. Fill in the gaps with prepositions.
- •2. Complete the sentences with the suitable words. More than one answer is possible.
- •3. Complete the sentences with the correct words.
- •4. From these jumbled words, find combinations to describe people, as in the example. Some of the combinations are hyphenated. Use a dictionary if necessary.
- •1. You want to know about the following: someone’s general appearance / their height / their weight.
- •2. How would you describe a person in each of these cases?
- •3. Agree or disagree with the following statements.
- •4. Study the article and do the following activities.
- •Does Mother Nature Know Better?
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •Vocabualary practice
- •3. Read the following dialogue. An Apartment to Let
- •4. Act as interpreter, translate Ukrainian lines into English. Examining an Apartment
- •1. Imagine you’ve just moved into a new flat, and for the first six months you can only have six of the following. Which would you choose?
- •2. Study the advertisements and find the following.
- •Introductory text
- •Everything about Time
- •1. Comprehension questions.
- •2. Choose the correct answer.
- •Vocabualary practice
- •2. Tell what’s the time:
- •3. Read the following dialogues.
- •4. Complete the dialogue.
- •1. Can you complete these sentences with the correct number?
- •2. Read the poem and tell what happened to Solomon Grundy during a week.
- •4. Speak about yourself and your country completing these sentences.
- •5. Read the joke and say how you personally appreciate time.
- •Introductory text
- •Do-It-Yourself-Forecast
- •Vocabualary practice
- •1. Say the following in one word.
- •Seasonal Affective Disorder
- •Introductory text
- •Natural Destruction
- •Vocabualary practice
- •Bank, resources, global, tropical, acid, ozone, industrial, car exhaust
- •If we want to look after the environment, there are certain things we should and shouldn’t do. Complete these two lists in suitable ways.
- •Survive, extinct, green, countryside, endangered, fumes, pollution, farmland
- •Improving Zoos
- •It’s Getting Hotter
- •Rethink Rubbish
- •An Ant’s Eye View
- •Introductory text
- •Telegraph and Telephone
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •3. Find the synonyms to the following words.
- •4. Make the annotation of the text, completing the following sentences.
- •Vocabulary practice
- •People – the great communicators
- •1. Read the following dialogue.
- •2. Find the logical order of the following dialogue parts.
- •3. Fill the gaps in these phone conversations with suitable words or phrases.
- •1. Study the information and express your ideas.
- •Basic Cell Phone Etiquette
- •2. Add other advantages and disadvantages of using mobile phone from your own experience.
- •Modern means of communication
- •4. Read the article and tell if there should be adopted restrictions on cell phone use in our country.
- •5. What do you think about the following statement?
- •Internet Craze
- •Introductory text
- •Our Lives and Computer Technology
- •1. Find in the text English equivalents to the following.
- •2. Complete the following sentences.
- •Vocabulary practice
- •1. Add another word, abbreviation, or part of a word, to complete common ‘computer’ words and phrases.
- •2. Can you remember what these symbols mean?
- •3. Complete the text with the words in the box.
- •4. Translate the following sentences into English.
- •5. Read, smile and find in the Internet similar computer jokes either in English or in Ukrainian.
- •1. Read the following dialogue. Hooking Up My Computer
- •2. Read the dialogue and fill in the missing words. The first letter of each missing word is given.
- •3. Computers have many applications in a great variety of fields.
- •4. Study the information and express your ideas on the topic. Computer Effects on Human Health
- •1. Read the text and do the following tasks.
- •Computer – a Miraculous Device
- •2. Study the article and answer the questions.
- •Do Computers Rule Our Lives?
- •3. In small groups, choose one of the areas in the diagram below and discuss what computers can do in this area.
- •4. Mini-project.
- •Help Box
- •Introductory text
- •Juvenile Crime
- •Decide whether the following statements about the text are true or false.
- •Vocabulary practice
- •Perceptions of youth and adulthood
- •Break, hear, come, leave, go Teenage Party Ends in Tears
- •1. Read the following dialogue. The Generation Gap: Myth or Reality?
- •2. What is your opinion of the following statements? Agree or disagree.
- •4. Read the text and do the activities that follow. Coping With Stress
- •1 ______________________________________________
- •3 ______________________________________________
- •1. Read the text and express your ideas on the offered questions.
- •2. Study the information about youth subcultures and tell…
- •3. Write a paragraph to fit this newspaper headline. Give some details about the crime and the court case using topical vocabulary.
- •Introductory text
- •The Best Shopping Street in the World
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •Vocabulary practice
- •3. Match up the shop (departments) with the appropriate goods. Give answers in the box.
- •4. Say the same in one word or a phrase.
- •5. Fill in the blank with the corresponding words.
- •6. Translate the following sentences into English.
- •1. Read the following dialogue.
- •2. Find the logical order of the following dialogue parts.
- •3. Complete these lines from the conversations.
- •4. Explain clothing idioms and find equivalents in your native language. Use them in the sentences of your own.
- •5. Comparing shopping.
- •1. Read the text and check your ideas. Understanding the Information on the Label
- •2. Read the text and do the activities that follow. The best places to go shopping in the world, and how to pick up a bargain when you get there
- •4. Do the shopping crossword and check how easy it is.
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following.
- •Vocabulary practice
- •Ukrainian Cuisine
- •Things go better with Coca-Cola
- •To make, to become, to grow, to eat, to open (2), to call, to prefer, to give, to buy History of the Hamburger
- •Introductory text
- •Vocabualary practice
- •2. Which symptoms indicate these diseases?
- •3. Complete the sentences using the correct form of the words.
- •4. Match the words on the left to their definitions on the right.
- •5. What advice does the doctor give?
- •6. Translate the sentences into English.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Complete the following dialogue with the appropriate words from the box.
- •3. Below is step-to-step guide to artificial respiration. Put the jumbled sentences in the right order by numbering them (1 – 7). The Kiss of Life
- •4. Put the words into the gaps in the text.
- •5. Put the correct words from the table below in the above article.
- •6. Look through the article and state whether the sentences given after it true (t) or false (f).
- •Chocolate is Good for Your Health
- •2. Study the article and discuss the following:
- •Cleopatra’s Eye Make-Up Had Health Benefits
- •3. Read the article about eating disorders and tell whether you agree / disagree with the following statements:
- •Introductory text
- •The Use of Leisure
- •Vocabualary practice
- •4. Organize these words and put them in the correct columns below.
- •Valuable, afford, traditional, weird, video arcades, rhythm
- •Music Festivals
- •American County Fairs
- •Let’s Get Wet
- •Introductory text
- •Vocabualary practice
- •1. Match the words and word combinations from the left column with the definitions from the right column.
- •2. Find the ‘odd one out’. There may be more than one answer. Give your reasons.
- •3. Read the text. Use the word given in brackets changing its form as in the example.
- •4. Read the sayings of famous people about art and decide which definition appeals to you most. You may choose several sayings to complete your own definition.
- •5. Read the following dialogue and discuss the after-dialogue questions.
- •1. Read the lines of a comic vaudeville ‘Romantic Fools’ by Rich Orloff.
- •2. What word or phrase is being defined?
- •3. Fill in the blanks below with the words in the box.
- •Blockbusters
- •4. Study the inside structure of a theatre. Which seats are the most prestigious / convenient / cheap / expensive?
- •5. Write out music styles mentioned in the text. Think of other styles, give their definition or description.
- •6. Translate into English.
- •American Graffiti
- •What’s the Point?
- •In the town (Directions, Street Notices)
- •Introductory text
- •Car Driving and Traffic Regulations
- •Vocabualary practice
- •1. Make up the words out of the given letters.
- •2. Find the topic-connected words among jumbled letters in the box.
- •3. Match the words or word combinations with their definitions.
- •4. Match the sign with the correct word below.
- •5. Choose a proper word from the box to complete the sentences.
- •School zone, pedestrian, one way, speed limit, yield, railroad tracks, left turn, u-turn, tollbooth, stop, enter, right turn, median, exit, speed limit
- •6. Translate into English.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Fill in the gaps of the text using the words in right-hand column.
- •3. You are at point X in the map. Follow the directions and write the name of the place next to each sentence.
- •1. Read the text and do the activities that follow. New York City Cab Driver
- •2. Read the text about the underground system in London, divide it into logical parts, entitle them. London Tube
- •Introductory text
- •Vocabualary practice
- •Carriage, resort, destination, arrival, cruise, brochure, cabin, platform
- •British Holidaymakers
- •Ellen Macarthur
- •A Safe Trip Abroad
- •Introductory text
- •Vocabualary practice
- •Advance, bunk beds, dormitory, double room, family room, key, reception, single room, twin room, vacancies
- •1. Read the following dialogues.
- •Bill, bottle, dessert, drinks, fish and chips, hungry, menu, non-smoker, order, table
- •3. Translate the following dialogues into English.
- •4. Translate into English.
- •5. Translate the words in brackets in the correct tense form. Real Personal Service
- •1. Read the text and find examples of historical hotels in your own country. Hotel History. Inn
- •2. What would you say in these situations?
- •3. Disagree with the statements avoiding simple negations.
- •4. Lest we forget how difficult it is to master the English language, consider these travel and hotel signs from around the world. Try to say them correctly.
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Choose one suitable word underlined in each sentence.
- •Vocabualary practice
- •2. Choose the correct variant.
- •3. Choose the correct response out of two. If both responses are acceptable, choose the one that sounds more natural.
- •4. Read the text. Use the word given in brackets changing its form as in the example.
- •5. Translate the following sentences into English.
- •2. Read the text, putting the verbs in the proper tense form.
- •3. Work in pairs. Make up the dialogues on the following situations:
- •4. Guess what holidays (American, Ukrainian and British) are described in the following sentences. The answers are given below.
- •Halloween: Holiday of the Dead
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Complete the sentences.
- •Vocabualary practice
- •2. Read the text. Use the word given in brackets changing its form as in the example.
- •3. Choose the correct variant to complete the sentences.
- •4. Match the halves of the sentence.
- •5. Translate the following sentences into English.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Translate these questions into English and answer them.
- •4. Put words in the correct order. Add some words if necessary. The City of Odesa
- •5. Render this text in English.
- •1. Read the text and do the tasks that follow.
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •4. Paraphrase the parts of the sentences in bold type using words and word combinations from the text. Change the new sentences if it is required.
- •Vocabualary practice
- •3. Find the ‘odd one out’. There may be more than one answer. Give your reasons.
- •4. What do you think a good language learner does? Make up as many sentences as possible with the phrase given in the table.
- •5. Match the words and word combinations with their explanation.
- •6. Fill in the blanks with prepositions where required.
- •1. Read the following dialogue.
- •2. Answer the following questions.
- •3. Decide which answer – a, b, c or d – best fits each space and read the story given below. Experience in Learning a Foreign Language
- •The English-Speaking World
- •Канадський варіант англійської мови.
- •How the Americans Speak English
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Choose the correct answer.
- •Vocabualary practice
- •2. There are 15 words in this word square that are connected with money. Find 14 more by looking across or down the word square.
- •3. What can you say in these situations? Complete the sentences but don’t use the underlined words and phrases.
- •4. Choose the most suitable word or phrase to complete each sentence.
- •5. Match the words and word combinations from the left column with the definitions from the right column.
- •6. Choose one suitable word underlined in each sentence.
- •1. Read the following dialogues.
- •2. Choose the most suitable response to each sentence (a-I) from the sentences (1-9).
- •3. Translate the sentences into English.
- •4. Read the text. Use the word given in brackets changing its form as in the example.
- •5. Read the conversations below and guess the meanings of the phrases in bold. Match them with the definitions after the dialogues.
- •1. Read the text and do the tasks given after it. Making a Million
- •2. Read and explain the following quotations.
- •Introductory text
- •1. Comprehension questions.
- •2. Find in the text English equivalents to the following words and phrases.
- •Vocabualary practice
- •2. Translate the words given in brackets.
- •3. Read the text. Use the word given in brackets changing its form as in the example.
- •4. Choose the correct word in each sentence.
- •5. Choose the correct option.
- •6. Translate the following sentences.
- •4. Read the dialogues.
- •5. What would you say if you took part in these dialogues?
- •6. Translate the dialogues into English.
- •1. Study the following information carefully and give answers to the questions.
- •3. Read the sample of application form. What is the difference between application form and resume? Try to fill in the following:
- •Family relations
- •Appearance and Character
- •Dwelling and its Types
- •Time and Dates
- •Natural Phenomena in Weather and Seasons
- •Global Environmental Problems
- •Modern Means of Communication
- •Computer in Our Life
- •Youth Problems
- •Shops and Shopping
- •Food and Meals
- •Leisure Time
- •In the town
- •Traveling and Going through Customs
- •Home and Foreign Holidays and Traditions
- •Ukraine
- •English-speaking countries
- •Money, Currency, Finance
- •Job Hunting
Introductory phonetic-orthoepic course
(Вступний фонетико-орфоепічний курс)
Англійський алфавіт
Звуки і букви
Фонетична будова англійської мови відрізняється від фонетичної будови української мови внаслідок суттєвих відмінностей в артикуляції органів мовлення при вимові звуків. Фонетичними і графічними особливостями англійської мови є те, що в ній один і той самий звук передається на письмі різними буквами і сполуками і, навпаки, одна і та сама буква може передавати різні звуки, тобто читатися по-різному. Ця обставина призвела до того, що в англійській мові є велика невідповідність між написанням і вимовою слів. 26 букв англійського алфавіту передають 44 звуки (20 голосних і 24 приголосних). Таким чином, одна і та сама буква в різних позиціях може позначати різні букви. Особливо це характерно для англійських голосних букв, кожна з яких має від 5 до 10 звукових значень. Наприклад, fate [fet], fare [fεә], far [fα:], fat [fæt], again [ә'gen].
Ряд звуків передається на письмі різними буквами і буквосполученнями. Наприклад, звук k передається на письмі буквами k, c, ck, ch.
Для графічного зображення фонем (звуків) використовуються особливі знаки фонетичної транскрипції, в якій кожній фонемі відповідає певний знак. Знаки фонетичної транскрипції звичайно беруться в квадратні дужки. Надзвичайно важливим є дотримання довготи і напруженості голосного звука, оскільки зміна його довготи веде до зміни значення слова. Наприклад, beat [bi:t] – бити і bit [bt] – шматочок, dark [dα:k] – темний і duck [dΛk] – качка.
Порядок слів у реченні, наголос та інтонація
Для англійської мови характерний сталий порядок слів. Порядок слів, при якому підмет стоїть перед присудком, а прямий додаток після присудка, є типовим для англійського розповідного речення, наприклад: She loves children. I’ve read a lot recently.
Англійська інтонація відрізняється від української характером піднесення і пониження тону голосу, ритмом і розподілом фразового наголосу.
В англійській мові є два основних тони – низхідний (спадний) і висхідний. Англійський низхідний тон виражає смислову завершеність висловлювання. Він характеризується більш різким і глибоким спадом, ніж український. Англійський звичайний низхідний тон схожий на український низхідний тон, який вживається при вираженні категоричного наказу або команди, наприклад: “Геть звідси!” або “Раз, два, три!”.
Англійський висхідний тон вказує на незавершеність висловлювання. Він не такий різкий і стрімкий як в українській мові, починається з більш низького тону, підвищення в ньому відбувається поступово. Графічно англійський низхідний тон зображається знаком ↓, а висхідний – ↑, які ставляться перед наголошеним складом.
Кожне слово в англійській мові має свій постійний наголос, але не всі слова в мовному потоці виділяються наголосом. Виділення окремих слів у мовленні порівняно з іншими називається фразовим наголосом.
В англійському реченні наголошеними, як правило, бувають лише воно значні слова: іменники, прикметники, смислові дієслова, числівники, прислівники, питальні та вказівні займенники. Ненаголошеними звичайно є службові слова (артиклі, сполучники, прийменники, допоміжні та модальні дієслова, особові та присвійні займенники). Графічно наголос зображається горизонтальною лініє перед наголошеним складом, наприклад, sentence['sentәns].
Типи складів, буквосполучення, дифтонги. Способи їх читання
Читання голосної в англійській мові залежить від наголосу та її положення щодо інших букв. В англійській мові на відміну від української, існують не два типи складів (відкритий і закритий), а чотири, внаслідок впливу букви r на вимову голосної, яка стоїть перед нею.
В англійській мові є дифтонги, в яких, на відміну від українських дифтонгів, зв’язок між елементами тісніший: [a], [ә], [әu] і т.д.
Усі англійські приголосні в будь-якій позиції вимовляються без пом’якшення.
Англійські дзвінкі приголосні в кінці слів не оглушаються. Оглушення кінцевого дзвінкого приголосного в англійській мові призводить до зміни значення слова: bed [bed] – ліжко, bet [bet] – заклад, парі, side [sad] – сторона, site [sat] – місцезнаходження, будівельний майданчик, Інтернет-сторінка.
Кінцеві англійські глухі приголосні вимовляються енергійніше й виразніше, ніж в рідній мові. Дзвінкі приголосні в кінці слів вимовляються без голосного призвуку. Наприклад, cap [kæp], coat [kәut], aле bed [bed], tag [tæg].
В англійській мові є ряд звуків, яких немає в українській мові, наприклад, [h], [w], [θ], [ð], [ŋ].
Читання голосних у чотирьох типах складів
Буква |
Закритий склад |
Відкритий склад |
Голосна+r+приголосна |
Голосна+ r+голосна |
a |
rat [ræt] |
rate [ret] |
star [sta:] |
stare [stεә] |
o |
hot [ho:t] |
hope [hәup] |
sport [spo:t] |
more [mo:] |
u |
bus [bΛs] |
use [ju:s] |
turn [tз:n] |
pure [pjuә] |
e |
ten [ten] |
Pete [pi:t] |
her [hз:] |
here [hә] |
i |
still [stl] |
smile [smal] |
bird [bз:d] |
fire [faә] |
y |
system [sstәm] |
type [tap] |
myrtle [mз:tl] |
tyre [taә] |
Читання голосних буквосполучень
Деякі приголосні в англійській мові впливають на читання голосних, які стоять поряд
Буквосполучення |
Читання |
Приклади |
a+s+приголосна |
[α:] |
ask, fast, pass |
a+l+приголосна – у закритому складі під наголосом |
[o:] |
small, salt, tall |
a+l+k (l не читається) |
[o:] |
talk, chalk |
wa, qua+r+приголосна (r не читається) |
[o:] |
war, warm, quarter |
wa, qua+(крім r, l) |
[o] |
want, quantity |
wa, qua – у відкритому складі |
[e] |
wave, quake |
ai, ay – під наголосом |
[e] |
stain, day |
au, aw |
[o:] |
author, law |
ea, ee |
[i:] |
sea, steel |
ear – під наголосом, якщо за цим сполученням не стоїть приголосна |
[ә] |
dear |
еar – перед приголосною |
[з:] |
learn, early |
eer – під наголосом |
[ә] |
engineer |
ew – якщо не стоїть після l, r, j |
[ju:] |
few, dew |
еw – після l, r, j |
[u:] |
flew, drew, jewel |
i+ld |
[α] |
mild |
i+nd |
[α] |
find |
i+gh |
[α] |
flight |
o+ld |
[әu] |
old, gold |
oo+k |
[u] |
took, look |
oo+приголосна |
[u:] |
mood, shoot, foot |
oa |
[әu] |
road, load |
ou, ow |
[αu] [Λ] [u] |
out, town, loud country group |
u – після r, l, j, а також перед голосною |
[u:] |
rule, blue, June |
ui |
[ju:] |
suit |
ui після r, l, j |
[u:] |
fruit, juice |
Читання деяких приголосних і їх сполучень
Буквосполучення |
Читання |
Приклади |
c+e, i, y |
[s] |
place, pencil, icy |
c – в інших випадках |
[k] |
crystal, cubic, can |
g+e, i, y |
[d3] |
page, giant, Egypt |
g – в інших випадках |
[g] |
go, big, gave |
j |
[g] [d3] |
get, give jet, just |
s – у кінці слова, після голосної та дзвінкої приголосної, усередині слова між голосними |
[z] |
his, plans, because |
s – в інших випадках |
[s] |
so, stand, lamps |
th |
[θ] [ð] |
think, thin, thank this, that, with |
sh |
[∫] |
show, ship |
ch, tch |
[t∫] |
inch, match |
ph |
[f] |
physics, telephone |
w – перед r на початку слова не читається |
|
write, wrong |
qu |
[kw] |
quick, equipment |
wh+голосна (крім o) |
[w] |
what, when, why |
wh+o |
[h] |
who, whom, whose |
ture – у ненаголошеному положенні |
[t∫ә] |
lecture, culture |
tion, ssion – у ненаголошеному положенні |
[∫n] |
motion, session |
ci+ненаголошена голосна |
[∫] |
social, electrician |
Читання дифтонгів
Буквосполучення |
Читання |
Приклади |
ai |
[e] |
say, baby, train, plate, table, waiter, Spain |
oa, or, ow |
[әu] |
no, smoke, those, motor, only, Poland, hotel, oak, coat, foam, grow |
igh, ild, ind |
[α] |
five, nine, ice, eye, my, side, night, sight, mild, find |
ow, ou |
[αu] |
how, count, flower, cloud, hour, now |
ow |
[o] |
boy, noise, boil, voice, choice, toy |
ear, ier, eer |
[ә] |
dear, clear, beer, really, ear, cheer, tier, pierce, engineer |
eir |
[εә] |
where, there, their, chair, hair, care |
ure, oor |
[uә] |
sure, poor, moor |
ia |
[αә] |
diamond, giant |
our |
[αuә] |
sour, flour, hour |
PART I
BASIC TOPICS