- •Методичні вказівки
- •Gun paul langan table of contents
- •Introduction
- •In the course of our work the following guidelines have emerged:
- •Chapter 1
- •Tasks to chapter 1
- •6. Match the following words and expressions:
- •7. Discuss the following topics:
- •Chapter 2
- •Tasks to chapter 2
- •6. Discuss the following topics:
- •7. Write an essay on one of the following topics:
- •Chapter 3
- •Tasks to chapter 3
- •7. Discuss the following topics:
- •8. Write an essay on one of the following topics, using expressions from the text:
- •Chapter 4
- •Tasks to chapter 4
- •2. Give synonyms for the following word combinations:
- •3. Give antonyms for the following word combinations:
- •4. Match the following words and expressions:
- •7. Discuss the following topics:
- •8. Write an essay on one of the following topics:
- •9. Make a dialogue between:
- •Chapter 5
- •Tasks to chapter 5
- •7. Write an essay on one of the following topics, use expressions from the text:
- •8. Make a dialogue between:
- •9. Discuss the following topics:
- •Chapter 6
- •Tasks to chapter 6
- •6. Find and correct the incorrect grammar in the text, e.G.: “I’ll wop you bad.”
- •Tasks to chapter 7
- •2. Give synonyms for the following word combinations:
- •3. GIve antonyms for the following word combinations:
- •4. Match the following words and expressions:
- •5. Fill in the missing words or word combinations:
- •7. Make a dialogue between:
- •8. Discuss the following topics:
- •10. Write a story on one of the following topics:
- •Chapter 8
- •Tasks to chapter 8
- •2. Give synonyms for the following word combinations:
- •3. Give antonyms for the following word combinations:
- •4. Match the following words and expressions:
- •6. Write a story on one of the following topics:
- •7. Make a dialogue between:
- •8. Discuss the following topics:
- •Chapter 9
- •Tasks to chapter 9
- •Tasks to chapter 10 (first part)
- •Tasks to chapter 10 (second part)
- •3. Fill in the spaces with the words below:
- •4. Give corresponding verbs to the following nouns
- •Test to chapter 2
- •1. State whether the idea is true (t) or false (f):
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •2. Give corresponding verbs to the following nouns:
- •3. Explain these expressions in English:
- •4. Answer the following questions:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Методичні вказівки
ДО ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ
ДЛЯ СТУДЕНТІВ ПЕРШОГО КУРСУ ЛІНГВІСТИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
(GUN)
Затверджено на кафедрі
прикладної лінгвістики,
протокол № 12 від 06.06.2008р.
та Методичною радою ЧДТУ,
протокол №
ЧЕРКАСИ 2008
УДК 811.111 (07)
ББК 81.2 Англ.
М 54
Укладачі: Бондар Тамара Іванівна, старший викладач
Джолос Юлія Вадимівна, викладач
Рецензент: Гречуха Л.О., к.філол.н., доцент.
Методичні вказівки до домашнього читання для студентів першого курсу лінгвістичних спеціальностей / Укл. Т.І. Бондар, Ю.В. Джолос. Черкаси: ЧДТУ, 2008. 71с.
Методичні вказівки до домашнього читання з дисципліни «Практика англійської мови» укладені з урахуванням вимог кредитно-модульної системи для студентів І курсу денної форми навчання лінгвістичного факультету ЧДТУ. В основу курсу покладено роман сучасного американського письменника Пола Лангана (PAUL LANGAN) під назвою “Gun” («Пістолет»).
Курс включає 10 практичних занять, кожне з яких складається з матеріалу для читання та комплексу завдань. Кожне завдання включає лексику для опрацювання, фразеологічні вирази, питання для обговорення та завдання для самостійної роботи студентів. Рівень засвоєння матеріалу перевіряється за допомогою тестів.
Курс пропонується для викладання протягом першого року навчання. Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня „Бакалавр” лінгвістичних спеціальностей
Навчальне видання
Методичні вказівки до домашнього читання для студентів першого курсу лінгвістичних спеціальностей
В авторській редакції
Gun paul langan table of contents
INTRODUCTION.....................................................................................................4
CHAPTER 1…………………………………………………………………..........5
CHAPTER 2………………………………………………………………….........12
CHAPTER 3………………………………………………………………….........18
CHAPTER 4……………………………………………………………….............24
CHAPTER 5……………………………………………………………….............29
CHAPTER 6…………………………………………………………….................35
CHAPTER 7…………………………………………………………….................39
CHAPTER 8…………………………………………………………….................45
CHAPTER 9…………………………………………………………….................50
CHAPTER 10…………………………………………………………...................54
TESTS…………………………………………………………………..................62
Introduction
Gun by Paul Langan is a book for the first year linguistic students to help them improve their language reading skills. It provides a source of ready-to-use classroom materials for university teachers working with linguistic students, who have Home Reading classes. There are interactive language materials based on the book.
To develop language proficiency and simulate real communication, the authors have integrated listening, speaking, reading, and writing tasks. Each unit requires one class period to complete.
We are interested in engaging students interactively with the text, with fellow students, and with the teacher in task performance. In doing so, students are obliged to pay careful attention to the text itself and generate language skills. Any enhanced understanding or literary insight which students may acquire we regard as a bonus.