Діти викладають слово “Жабка”

Жабка: Скажіть, діти, де я живу?

Діти: На болті!

Жабка: Викладіть із листочків слово “Болото”.

Діти викладають слово “Болото”

Жабка: Ой, і розвеселили ви ж мене! Мені тепер так добре  стало. І як багато з’явилося у мене друзів. Дякую! А за  це я вам дам подарунок. Зараз! Зараз! (Виносить нотний стан).

Діти: Дякуємо тобі, Жабко!

Жабка: До побачення!

Приходьте ще до мене в гості!

Я завжди буду чекати нових друзів!

Діти: До побачення, Жабко!

(Нотний стан віддають Ведучій і діти сідають)

Музичний керівник: А тепер для нотного стану треба знайти нотки. Ви готові вирушити в подорож до Лисички, здобувати нотки?

Діти: Готові!

(Діти підходять до хатинки Лисички, стукають.

З’являється Лисичка-лялька)

Діти: Добрий день, Лисичко! Ми прийшли до тебе за нотками.

Лисичка: Діти, щоб заробити нотки, нам треба виконати завдання. За кожне завдання в даю вам по нотці. Скажіть, а чи вмієте ви рахувати?... Із скількох ноток композитор пише музику?

(Діти рахують ноти вперед і назад)

Лисичка: Молодці! Отримуйте нотку. А тепер виконайте наступні  завдання:

– орієнтація в просторі;

– назвати геометричні фігури;

– викласти із геометричних фігур Лисичку;

– на малюнку знайти правильну доріжку до хатинки Півника.

Лисичка: Молодці, діти! Добре виконали усі завдання і за це в подарунок отримаєте останню нотку!

Діти: Спасибі, тобі, Лисичко, за нотки! До побачення!

(Діти доугої групи віддають нотки ведучій і сідають)

Музичний керівник: Нотний стан є, нотки теж є. Але чому не звучить пісня?

Дитина: Тому, що не вистачає скрипічного ключа.

Музичний керівник: Так. А щоб здобути скрипічний ключ, нам треба йти до Півника. 

Дорогу до його хатинки ви знаєте, отож, вирушаємо!

(Діти третьої групи йдуть до хатинки Півника, стукають)

Півник: (лялька) Ку-ка-рі-ку! Добрий день!

Діти: (співають) Добрий день! Півнику, нам не вистачає скрипічного ключа, щоб зазвучала пісня.

Півник: А що мені за це буде?

Діти: А що ти хочеш?

Півник: Виконайте мою мрію! Я хочу побачити лісових звірят,  послухати птахів і залишитися непошкодженим.

Дорослий: Допоможемо Півнику?

Діти: Так, допоможемо!

(Діти під музику імітують рухи звірят: лисички – під “Пісню  Лисички”В.Косенка, вовка – під муз.фрагмент із опери “Петя та  вовк”О.Прокоф’єва, зайчика та ведмедика під музику А.Філіпенка)

Півник: Побачив! Побачив! Гарні звірятки, а ще б я хотів  послухати спів лісових птахів!

Музичний керівник: Півнику, наші діти ще не можуть співати – до них не повернувся спів, тому ми попросимо наших гостей заспівати, як птахи. Підніміть своїх пташок і заспівайте!

Гра “Спів лісових птахів”, муз. П.І.Чайковського

Півник: Як гарно всі співали. Дякую вам за все, беріть  скрипічний ключ!

(Діти третьої групи віддають скрипічний ключ ведучій та сідають на місця)

Музичний керівник: Тепер у нас є і нотний стан, і нотки, і скрипічний ключ - все є для того, щоб зазвучала весела пісня!

“Хай лине пісня”, муз.і слова М.Норик.

(Діти і гості разом співають пісню)

Заняття на розвиток креативності у дітей

у ньому використана методика К. Орфа та "Хор рук" Т. Боровик (старша група) 

Мета: розвивати креативність, уяву, увагу, пам’ять, емоційне образне почуття, пластичність. Закріплювати навички співу без напруги; починати співати самостійно; після вступу, вірно влучати на І звук; вміння співати під акомпонемент дитячих музичних інструментів. Закріплювати навички самостійної реакції на початок і кінець музики; самостійно створювати власні таночки та пісеньки. Формувати у дітей вміння виконувати нескладні творчі завдання. Закріплювати навички музикуванню на дитячих музичних та скляних інструментах; передавати простий ритмічний малюнок; уявляти себе на лісовій галявині.

Обладнання:

Посібник «Колобок», атрибути до хору рук «Зимова фантазія», атрибути до гри «Звуки сніжинки», стіл, пеньок, біла тканина для «сніжних кучугурів», стакани, чашки, вазочки, кришталеві стаканчики, «літрофон», дитячі музичні інструменти.