Хід заняття

Діти заходять під музику вальсу в зал

Музичний керівник: Діти, сьогодні до нас ще раз завітав наш знайомий клоун Бім - Бом.

Він хоче, щоб ви з ним побігали. (Діти крокують, біжать, а потім присідають за вихователем, ніби відпочивають).

Сідають на стільці.

Музичне привітання "Добрий ранок".

Дид.гра. "Клоун, який танцює".

Музичний керівник: Клоун Бім — Бом вчиться танцювати, але в нього це не дуже добре виходить.

Давайте допоможемо клоуну. (Музичний керівний проплескує ритмічний малюнок, а дитина відтворює його, імітуючи танок клоуна на столі)

Система К.Орфа

Бім - Бом дивиться,

У вікно заглядає,

А там крапельки-краплинки

Пострибали прямо з даху.

Музичний керівник: Ще сніжок не весь розтанув, тому краплі швидше крапають, а коли весь розтанув краплі менше і крапають повільно. Так і в музиці швидше будемо стукати, а потім повільніше.

(Діти відстукують ритм на ритмічних паличках).

Пісня "Ми погріємось на сонці"

Вивчення 1 куплету пісні.

Музичний керівник: Діти, Бім - Бом хоче з вами потанцювати.

Музично — ритмічні вправи. Танок "Петрушок".

1ф. - діти біжать по колу, стукаючи брязкальцем об долоню.

2ф. - стають в півколо, викидають ножку вперед.

Зф. - кружляють навколо себе.

4ф. — підходять до середини кола і розходяться.

5ф. - сідають на підлогу, стукають брязкальцем об ніжку.

6ф. - сідають на коліна, стукають брязкальцем об долоню і ховають від дорослого.

7ф. - встають, біжать по колу за дорослим.

8ф. - стають півколом кланяються.

Гра " Курчата гуляють і танцюють."

Музичний керівник: Бім — Бом тобі сподобалось у нас, з дітками гратися? Діти, а вам сподобалось з клоуном гратися.

Діти крокують по залу, дихальні вправи. Аналіз та підсумок заняття.

Музичні кольори

Бінарне заняття у дітей молодшого дошкільного віку (5 р. ж.).

За Тютюнніковою (послідовниця Орфа) та Бодраченко.

Мета: Музика:

- об’єднувати досвід і знання дітей для створення цілісної картини світу;

- вчити формувати уявлення про колір, звук, рух засобами музики;

- комплексно розвивати музичність дітей, їх творчу уяву, розвивати цілісно музичність дітей через об’єднання різних відчуттів: зорових, слухових, тактильних, рухових в процесі музикування;

- продовжувати розвивати слухову увагу, відчуття темпу, ритму;

- виховувати вміння виконувати ритм у шумовому оркестрі та за допомогою жестів, які «звучать».

Ознайомлення з природою:

- розширити й уточнити знання дітей про пори року : зиму, весну;

- продовжувати вчити робити логічні висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між сезонними змінами в природі;

- продовжити формувати екологічно доцільну поведінку;

- розвивати пізнавальні психічні процеси.

Малювання:

- вчити визначати та характеризувати холодні та теплі кольори фарб для зображення певної пори року;

- розвивати пізнавальну та творчу активність дітей.

Інші сфери:

- продовжувати вчити відповідати на питання повним реченням;

- розвивати діалогічне і монологічне мовлення;

- розвивати дрібну моторику пальців – вміння поєднувати мовлення з рухами (дрібними і загальними).

Обладнання: аудіо програвач, біле вбрання музичної зали: кульки, сніжинки, фігури з паперу та тканини; «холодна книга зими» виготовлена з білого ватману, на сторінках якої намальовані: зимові пейзажі, білою краскою - барліг ведмедя під снігом, сліди лісових звірят. Трикутники та дзвіночки, мішечки з крохмалем (по два на кожну дитину), «зелена полянка», паперова «травка» для хлопців, квіти для дівчаток. Костюми білих ведмедів (4 шт.), негренят (4 шт.), шапка Діда Мороза. Шматочок зеленого прозорого пластика для кожної дитини. Тоновані аркуші, краски, пензлі.

Музичний матеріал: аудіо записи: Bruno Bertone Sound Orchester - Mull Of Kyntire, фонограма заметілі, А.Вівальді «Пори року». Зима, пісня «Перший сніг» Н. Бахутової, Зацепін А., сл. Дербеньова Л. «Пісня про ведмедів», укр. нар. гра в обробці В. Верховинця «Іде, іде дід…», Р. Шуман « Квіти», Г. Свірідов. «Весна і осінь».

Попередня робота: розучування пальчикової гри, поспівки, пісні, таночків, віршів. Знайомство з теплими і холодними кольорами.

Міжпредметний зв'язок: Музика, ознайомлення з природою, екологія, валеологія, розвиток мовлення, малювання.