«Танок з бубнами» укр. Нар. Мелодія, обробка м. Вериківського

Звуковинка: Діти, крім музичних інструментів, які видають металеві  звуки, існують ще речі, які теж можуть співати металевим голосом. Як ви гадаєте, де можна їх зустріти? (Відповіді дітей).

Давайте заплющимо очі і чарівна скринька перенесе нас з міста Дінь-День в Країну побутових металевих речей.

(Діти заплющують очі, звучить музичний твір С. Майкапара «Музична скринька». Вихователь знімає покривало з столу, на якому розташовані металевий посуд та речі: ложки, каструлі, кришки з каструль, саморобні бубонці з металевих кришок від пляшок, металеві палички тощо).

Вихователь: Діти, подивіться, чи знайомі вам ці речі? Що це? А це? Як ви гадаєте, можна на них грати? Давайте спробуємо.

(При необхідності вихователь показує способи гри на посуді. Діти беруть по одній речі, сідають в коло і виконують на своєму «інструменті» тільки по одному звуку «ланцюжком»).

(Вихователь пропонує дітям разом пограти у веселий металевий оркестр).

Звуковинка: Я оркестром диригую,

Музикантами керую.

Ось вам знак — рука моя.

Покажу все чітко я.

Як змахну, хай знає кожний:

Починати грати можна. 

Посудний оркестр «Веселий дідусь» д. Хармса

Жив та був собі дідусь

Маленького зросту,

І сміявся він завжди

Дуже-дуже просто:

Ха-ха-ха (саморобні бубонці з металевих кришок)

та хе-хе-хе, (ложками по каструлі)

хі-хі-хі (металевими паличками по відерцях)

та бух-бух. (двома кришками)

бу-бу-бу (ложками одна об одну)

та бе-бе-бе, (ударяти кришкою об чайник)

дінь-дінь-дінь (металевою паличкою об паличку)

та трюх-трюх. (стукають усі разом). 

Звуковинка: З вами весело, малята, та мені іти вже час.

Прощавайте, прощавайте рада була бачить вас.

Веселі мишенята

конспект заняття для дітей середньої групи

(шумові звуки)

Мета: ознайомити дітей із шумовими та шурхотливими звуками. Вчити добирати звукові характеристики до образу листячка, що шурхотить, виразно відтворюючи ігрові образи. Привернути увагу до розмаїття звукових явищ у природі – дощик, дощ, злива. Формувати емоційно-радісні відчуття від активної участі у музикуванні. Розвивати тембровий слух, здатність відчувати красу витонченого шумового та шурхотливого звучання. Виховувати естетичний смак.

Обладнання та матеріал: атрибути осіннього саду, листя різних дерев, металофони.

Рекомендований репертуар: вправа «Танок осіннього листячка» муз А.Філіпенка, мовленева гра «Розмова осіннього листячка», «Танок мишенят», координаційна гра «Мишенята», пісня «Осінь», музична п’єса «Дощик».

Хід заняття

Зала оформлена як осінній сад. Під музичний супровід заходять діти.

Вихователь: Надійшла пора осіння,

Стала річка синя-синя.

А в гаях та у садах

Жовте листя на гілках.

Ми йдемо осіннім гаєм

І по листячку ступаєм.

Із дубів та із кленочків

Назбираємо листочків.

Діти збирають листочки, розкидані на підлозі.

Всі листочки позбирали

І таночок розпочали.

«Танок осіннього листочка»

1. Кленові листочки за вітром летять.

В діток під ногами вони шарудять.

Приспів:

Кружляють листочки в ясній вишині,

А вітер осінній співає пісні.

2. То вправо , то вліво лягають листки.

Уже облітають в садочку гілки.

3. І знову листочки за вітром летять,

В діток під ногами вони шарудять.

Вихователь: Ось подме вітерець, вітерець пустунець –

Полетить тоді листочок під березовий місточок.

Вихователь дує. Діти з листочками біжать і сідають на стільчики.

Вихователь: Ану ж бо послухаємо, як шелестить-шурхоче осіннє листя, коли дме вітер. (Діти шурхотять листочками, прислухаються) 

Який звук ви почули? Шелест

Музичний керівник: Шелест – це нібито розмова осіннього листя. У кожного з вас у руках листочки. Придивіться уважно до них. Ось це листочок із  клена (показує). У кого є такі листочки? Підійдіть до мене (групує  дітей ”сімейками”). Тепер послухаємо, про що розповідають ваші  листочки.