- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •I. Пояснювальна записка
- •Іі. Опис навчального плану з «філософії»
- •Ііі. Тематичне планування
- •Іv. Форми контролю
- •V. Зміст програми
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Змістовний модуль 2. Історія філософії
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Античності»
- •Питання для обговорення
- •1. Філософія Античності:
- •2. Космогонізм ранньої грецької філософії:
- •2. Особливості класичного періоду античної філософії:
- •3. Елліністичний період античної філософії:
- •4. Римська філософія:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Середньовіччя»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Відродження»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософія Нового часу»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Німецька класична філософія»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Сучасна світова філософія»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософська думка в Україні»
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Змістовний модуль 3. Основні філософські проблеми
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література.
- •Тема: «Діалектика – вчення про розвиток»
- •5. Поняття категорій діалектики та їх особливості:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Гносеологія –теорія пізнання»
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Поняття знання
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема: «Філософська антропологія»
- •Питання для обговорення
- •1. Людина як предмет філософського осмислення:
- •2. Структура людської діяльності та сутнісні сили людини:
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література.
- •Тема: «Соціальна філософія»
- •Питання для обговорення
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Індивідуальні практичні завдання
- •Завдання для контролю і самоконтролю
- •Рекомендована література.
- •Перелік питань до підсумкового контролю з дисципліни.
- •Перелік пропонованих тем рефератів.
- •VіІ. Перелік тестових завдань
- •-. Проблема «Схід-Захід» є...
- •В) «Упанішади», «Рамаяна», сутри
- •В) Кну Фу-цзи
- •В) наданні людині частки дао – де
- •В) Мао Цзе-дун
- •В) Лунь-юй
Індивідуальні практичні завдання
Завдання 1. Прокоментуйте фразу Парменіда: «Буття існує, небуття не існує». Як на вашу думку співвідносяться буття і небуття?
Завдання 2. Прокоментуйте вислів Г. Галілея: «Природа насміхається над рішеннями і наказами князів, імператорів і монархів і на їх вимоги не змінила ні на йоту свої закони».
Завдання 3. Прокоментуйте вислів М.Бердяєва: «Проблема часу–основна проблема людської долі». Поміркуйте, у чому актуальність проблеми ?
Завдання для контролю і самоконтролю
Що входить у поняття «світ»?
Як співвідноситься «буття» і «матерія»?
Що таке матерія і назвіть основні рівні її організації та форми руху.
Як співвідносяться за своїм змістом поняття «рух», «розвиток» і «прогрес»?
Поясніть зв'язок простору і часу з матерією, яка рухається, застосовуючи теорію відносності А.Ейнштейна.
Що спільне між поняттям «душа» і «дух» і чим вони відрізняються?
Чим відрізняється категорія «буття» від категорії «реальність»?
Рекомендована література.
Білодід Ю.М. Філософія: український світоглядний акцент. Навч. Посібник. – К., 2006. – С.7-86.
Григор’єв В.І. Філософія: Навч. посібник. – К., 2004. – С. 159-173, 182-189.
Надольний І.Ф. Філософія: Курс лекцій. – К., 2000. – С.182-210.
Петрушенко В.П. Філософія: Курс лекцій. – К., 2001. – С.256-275, 302-325.
Предмет і проблематика філософії: Курс лекцій. – Тернопіль, 2000. – С. 215-243, 245-264.
Причепій С.М. Філософія: Посібник. – К., 2001. – С.258-290.
Сморж Л.О. Філософія: Навч. посібник. – К., 2004 – С. 28-46.
Сініцина А.В., Татарин Я.Г. Філософія: науково-практичні орієнтири. – Ів.-Фр., 2010. – C. 282-295.
Філософія: Навч. посібник. / За ред. Ю.В.Осічнюка. – К., 2003. – С. 187-218.
Тема: «Діалектика – вчення про розвиток»
Форма заняття: семінарське (2 год).
Мета заняття: ознайомити студентів із діалектикою, її основними поняттями, що відображають діалектичний характер процесів природи і суспільства, довести, що всі суспільні, духовні, природні явища підпорядковуються основним законом діалектики які, є універсальними.
ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ.
1. Сутність діалектики її розвиток:
поняття «діалектика» та ії сучасне трактування;
становлення діалектичних ідей та історичні форми діалектики.
2. Альтернативи діалектики:
метафізика;
софістика;
еклектика;
догматика;
релятивізм.
3. Структурні складові діалектики:
- принципи діалектики;
- поняття «закон» та його основні ознаки; класифікація законів;
- категорії;
Закони діалектики, їх методологічне значення та прояв у медицині:
закон єдності і боротьби протилежностей у їх взаємопримиренні та його методологічне значення для медицини;
категорії що формують цей закон, прояв у житті людини і в медичній практиці;
закон взаємопереходу кількісних змін у якісні та його методологічне значення для медицини;
категорії, які формують цей закон: кількість, якість, міра; стрибок, міра, норма;
закон заперечення заперечення його методологічне значення та прояв в медицині;
категорії, які формують цей закон: теза, антитеза, синтез, заперечення.