
- •Модуль 2. Основные отрасли социологического знания (отраслевая социология)
- •7.2. Особенности экономической и социальной сфер общества
- •7.3. Основные понятия и категории экономической социологии
- •7.4. Проблемные поиски отечественной экономической социологии
- •2. Раскройте особенности экономической и социальной сфер общества.
- •8.2. Категории социологии труда и занятости
- •8.3. Формирование социологических идей о труде
- •8.4. Роль социологии труда и занятости в решении социально-экономических проблем
- •1. Раскройте сущность, предмет, объект, функции социологии труда и занятости.
- •9.2. Категории социологии политики
- •9.3. Гражданское общество и правовое государство
- •9.4. Политическое сознание и политическая культура
- •Тема 10. Социология общественного мнения
- •10.1. Общественное мнение как социальное явление
- •10.2. Формирование общественного мнения
- •10.3. Общественное мнение как фактор социальных изменений
- •10.4. Основные методы изучения общественного мнения
- •Тема 11. Социология коммуникаций
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •11.1. Объект, предмет, история возникновения массовой коммуникации
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •2. Охарактеризуйте основные подходы к изучению массовой коммуникации.
- •3. Проанализируйте особенности функционирования сми.
- •Тема 12. Социально-поселенческая структура общества
- •12.1. Социология города
- •12.2. Социология села
- •Тема 13. Этносоциология
- •13.1. Этносоциология как научная отрасль социологии
- •13.2. Этнические общности: племя, народ, нация
- •13.3. Национально-этнические отношения
- •13.4. Национально-этническое возрождение
- •Тема 14. Социология образования
- •14.1. Предмет социологии образования. История ее развития
- •14.2. Образование и общество. Социальная сущность образования
- •14.3. Система образования: ее структура и функции
- •Тема 15. Социология науки
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •Содержание и сущность науки как социального института
- •15.3. Определение ключевых понятий социологии науки
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 16. Социология молодежи
- •16.1. Сущность, предмет, объект, функции социологии молодежи. Место и роль социологии молодежи в системе гуманитарных наук
- •16.2. Молодежная проблематика в зарубежной и отечественной социологии
- •16.3. Субкультура молодежи как социологическое понятие
- •16.4. Государственная молодежная политика, ее основные направления
- •Тема 17. Социология семьи и брака
- •17.1. Социальная сущность и функции семьи
- •17.2. Классификация семейно-брачных отношений
- •17.3. Кризис семьи и ее будущее
- •Тема 18. Социология конфликта
- •18.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки
- •18.2. Функции социальных конфликтов и их классификация
- •18.3. Механизм социального конфликта и его стадии
- •Тема 19. Поколения как субъекты общественной жизни
- •19.1. Понятие поколения: сущность и содержание
- •19.2. Возрастная стратификация общества
- •19.3. Отношения поколений: преемственность и конфликты
- •Тема 20. Гендерная социология
- •20.2. Основные положения гендерной социологии
- •20.3. Проблема гендерных отличий в мировой социологии
- •20.4. Феминизм: сущность, этапы, направления
- •1. Раскройте сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №7. Общественное мнение как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №8. Образование как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар 9. Наука как социальный институт (2 часа)
- •Литература
- •Семинар №10. Семья как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Семинар №11. Социальные конфликты (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Схемы к теме: «Семья как социальный институт»
- •Типы семей
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов дневной формы обучения
- •Контроль (определение рейтинга) учебной работы студентов
- •Оценка видов учебной, организационной и научной деятельности студента в рейтинговой системе
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методические рекомендации к подготовке рефератов (контрольных работ)
- •Темы рефератов для студентов-заочников
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •49. Сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •50. Феминизм: сущность, этапы, направления.
2. Раскройте особенности экономической и социальной сфер общества.
3. Охарактеризуйте основные понятия и категории экономической социологии.
4. Раскройте основные направления исследований отечественной экономической социологии.
Тема 8. Социология труда и занятости
8.1. Сущность, предмет, объект, функции социологии труда и занятости
8.2. Категории социологии труда и занятости
8.3. Формирование социологических идей о труде
8.4. Роль социологии труда и занятости в решении социально-экономических проблем
Основные понятия: социология труда и занятости, труд, характер труда, содержание труда, условия труда, рынок труда, занятость, безработица, мотивация трудовой деятельности, трудовая адаптация, социально-психологический климат, социальный конфликт
8.1. Сущность, предмет, объект, функции социологии труда и занятости
Сфера труда всегда была объектом изучения естественных (физиология, психология, эргономика), общественных (философия, история, социология), экономических (политэкономия) наук. Важное место среди них занимает социология труда и занятости.
Социология труда и занятости – отраслевая социологическая теория, которая изучает закономерности формирования, функционирования и развития социальных образований (систем, общностей и институтов) в сфере труда и связанные с ними процессы и явления.
Труд – основа функционирования и развития общества. Его социальная сущность обусловлена несколькими факторами. Во-первых, он является процессом взаимодействия человека и природы, в котором человек своей деятельностью опосредует, регулирует обмен вещей и предметов между собой и природой. Во-вторых, человек, влияя на природу, используя и изменяя ее для удовлетворения своих материальных и духовных потребностей, не только создает материальные и духовные блага, но и изменяет собственную природу, развивает способности и наклонности, формирует социально необходимые качества, формирует себя как личность. Труд является фундаментом, на котором базируются социальные процессы, формируются социальные отношения. Он изменяет положение, формирует социальный и профессиональный портрет личности.
Труд – не только экономическая, но и социологическая категория. Объектом социологии труда и занятости является труд как общественно значимое явление, предметом – структура и механизмы социально-трудовых отношений, социальные процессы в сфере труда. Особенности социологического изучения труда заключаются в первую очередь в системности и комплексности исследования социальных и социально-психологических явлений в сфере труда (с учетом образа жизни, других факторов, влияющих на трудовую деятельность человека).
Социология труда и занятости выполняет ряд функций.
Теоретико-познавательная функция. Заключается в исследовании социальных явлений, процессов в сфере труда, изучении роли труда в жизни современного общества и человека, анализе рынка труда как регулятора мобильности трудовых ресурсов, изучении социально-профессиональной структуры общества, поиске путей оптимальной реализации трудового потенциала современного работника.
Прогностическая функция. Проявляет себя в выработке кратко- и долгосрочных прогнозов относительно тенденций развития социально-трудовых отношений, социальных процессов в сфере труда.
Исследовательская функция. Суть ее - в исследовании социальных проблем в сфере труда: отношения рабочих к труду, поведения на рынке труда работодателей и наемных работников, особенностей трудовой мотивации, трудовой адаптации молодежи.
Информационная функция. Способствует получению по результатам социологических исследований необходимой информации для решения социальных проблем и противоречий, которые сопровождают трудовую деятельность человека.
Управленческая функция. Стержнем ее является формирование социальной политики в сфере труда, создании системы социальных гарантий, социальной защиты работающих, разработке научно обоснованных программ социально-экономического развития трудовых коллективов, организаций.
Социально-технологическая функция. Связана с разработкой и внедрением в жизнь социальных технологий, направленных на регуляцию процессов адаптации, развития профессиональной карьеры работников, формирование социально-психологического климата в коллективе, решения конфликтных ситуаций.
Мировоззренческая функция. Призвана формировать у субъектов производственной деятельности социологический взгляд на современную сферу труда.
Социология труда и занятости взаимодействует со многими социологическими и несоциологическими отраслями знаний, которые также исследуют социальные аспекты труда.
Сущность труда как социального явления проявляется через его функции, основными из которых являются:
- производственная, которая проявляется в создании материально-культурных благ, обеспечении общества предметами и услугами;
- социально-обновляющая, обеспечение жизнедеятельности, материального благосостояния работников и их семей за счет заработной платы и других видов вознаграждения;
- социально-дифференциальная, которая проявляется в существенных отличиях социальных черт работников, обусловленных социально-экономической неоднородностью труда. Это является предпосылкой социального неравенства в обществе, формирования социальной структуры предприятия, общества в целом;
- статусная, которая, будучи тесно связанной с социально-дифференциальной, обусловлена неодинаковым значением в обществе разных видов труда;
- формирование личности. Проявляется в том, что прогресс производства должен обеспечивать свободное развитие значительных сил личности, которое зависит от материально-технической базы, системы образования, профессионального обучения. Труд должен стать сферой самореализации, самоутверждения человека;
- ценностная, сущность которой проявляется в формировании у работников ценностных установок, мотивационной сферы, жизненных целей и планов на будущее.