- •Модуль 2. Основные отрасли социологического знания (отраслевая социология)
- •7.2. Особенности экономической и социальной сфер общества
- •7.3. Основные понятия и категории экономической социологии
- •7.4. Проблемные поиски отечественной экономической социологии
- •2. Раскройте особенности экономической и социальной сфер общества.
- •8.2. Категории социологии труда и занятости
- •8.3. Формирование социологических идей о труде
- •8.4. Роль социологии труда и занятости в решении социально-экономических проблем
- •1. Раскройте сущность, предмет, объект, функции социологии труда и занятости.
- •9.2. Категории социологии политики
- •9.3. Гражданское общество и правовое государство
- •9.4. Политическое сознание и политическая культура
- •Тема 10. Социология общественного мнения
- •10.1. Общественное мнение как социальное явление
- •10.2. Формирование общественного мнения
- •10.3. Общественное мнение как фактор социальных изменений
- •10.4. Основные методы изучения общественного мнения
- •Тема 11. Социология коммуникаций
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •11.1. Объект, предмет, история возникновения массовой коммуникации
- •11.2. Основные подходы к изучению массовой коммуникации
- •11.3. Особенности функционирования средств массовой информации
- •2. Охарактеризуйте основные подходы к изучению массовой коммуникации.
- •3. Проанализируйте особенности функционирования сми.
- •Тема 12. Социально-поселенческая структура общества
- •12.1. Социология города
- •12.2. Социология села
- •Тема 13. Этносоциология
- •13.1. Этносоциология как научная отрасль социологии
- •13.2. Этнические общности: племя, народ, нация
- •13.3. Национально-этнические отношения
- •13.4. Национально-этническое возрождение
- •Тема 14. Социология образования
- •14.1. Предмет социологии образования. История ее развития
- •14.2. Образование и общество. Социальная сущность образования
- •14.3. Система образования: ее структура и функции
- •Тема 15. Социология науки
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •15.1. Социология науки: история возникновения и предмет
- •Содержание и сущность науки как социального института
- •15.3. Определение ключевых понятий социологии науки
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 16. Социология молодежи
- •16.1. Сущность, предмет, объект, функции социологии молодежи. Место и роль социологии молодежи в системе гуманитарных наук
- •16.2. Молодежная проблематика в зарубежной и отечественной социологии
- •16.3. Субкультура молодежи как социологическое понятие
- •16.4. Государственная молодежная политика, ее основные направления
- •Тема 17. Социология семьи и брака
- •17.1. Социальная сущность и функции семьи
- •17.2. Классификация семейно-брачных отношений
- •17.3. Кризис семьи и ее будущее
- •Тема 18. Социология конфликта
- •18.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки
- •18.2. Функции социальных конфликтов и их классификация
- •18.3. Механизм социального конфликта и его стадии
- •Тема 19. Поколения как субъекты общественной жизни
- •19.1. Понятие поколения: сущность и содержание
- •19.2. Возрастная стратификация общества
- •19.3. Отношения поколений: преемственность и конфликты
- •Тема 20. Гендерная социология
- •20.2. Основные положения гендерной социологии
- •20.3. Проблема гендерных отличий в мировой социологии
- •20.4. Феминизм: сущность, этапы, направления
- •1. Раскройте сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №7. Общественное мнение как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар №8. Образование как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы Проблемные вопросы и индивидуальные контрольные задания
- •Литература
- •Семинар 9. Наука как социальный институт (2 часа)
- •Литература
- •Семинар №10. Семья как социальный институт (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Семинар №11. Социальные конфликты (2 часа) План
- •Темы рефератов и докладов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Схемы к теме: «Семья как социальный институт»
- •Типы семей
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов дневной формы обучения
- •Контроль (определение рейтинга) учебной работы студентов
- •Оценка видов учебной, организационной и научной деятельности студента в рейтинговой системе
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Методические рекомендации к подготовке рефератов (контрольных работ)
- •Темы рефератов для студентов-заочников
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •49. Сущность и содержание основных категорий гендерной социологии.
- •50. Феминизм: сущность, этапы, направления.
7.4. Проблемные поиски отечественной экономической социологии
Современное украинское общество переживает сложный и болезненный процесс трансформации социально-экономической системы, связанный с преодолением монополии одной формы (государственной) собственности, социальной и духовной унификации, формирование реального политического и экономического плюрализма, формирование гражданского общества, развития рыночного ведения хозяйства, интеграции в мировые хозяйственные связи. Трудности трансформационного периода усиливаются процессами глобализации, утверждением на мировой арене постиндустриального, информационного общества.
Это особенно актуализирует необходимость использования основных методологических принципов экономической социологии в планировании и реализации научно выверенной социально-экономической политики. Раскрывая взаимозависимость разных аспектов, экономическая социология привлекает внимание к еще неизученным социальным последствиям реформ, предлагает методологический и методический инструментарии их предвидения.
При переходе к рыночным отношениям существенно изменяются роль и значение государства в регуляции социально-экономических процессов. Прежде всего, ограничивается его вмешательство в экономику, а направляется на обеспечение бесперебойного функционирования рыночного механизма, развитие производительных сил, укрепление обороноспособности страны, экономическую поддержку и социальную защиту населения благодаря рациональному распределению и перераспределению совокупного общественного продукта и национального дохода страны.
Самым важным инструментом государственной регуляции экономических процессов, решения социальных, политических, экологических задач является бюджетный механизм, посредством которого государство влияет на развитие макроэкономических процессов, экономический рост страны, укрепление социальной сферы, научно-технический прогресс, переоснащение материально-технической базы производства, снижения уровня безработицы и повышения занятости.
Государственное регулирование экономики осуществляется на основе приоритетов бюджетной политики, нацеленных на решение оперативных задач и долгосрочных целевых программ, охватывающих разнообразные сферы общества.
В экономическом поведении субъектов современного украинского общества проявляются два противоположных типа. Один из них сориентирован на жизненную стратегию «максимум дохода ценой максимума труда», второй характеризуется жизненной стратегией «гарантированный доход при минимуме труда». Экономическое поведение первого типа требует от работника максимальных усилий, высокого интеллектуального и физического напряжения, риска и является типичной для личностей, которые активно включаются в рыночные экономические отношения. Такой тип экономического поведения присущ 42-44% занятого населения. Второй (патерналистский) тип поведения, сориентирован на заботу, поддержку со стороны государства, предприятия, характерный приблизительно для 36-38% работников. Другие проявления экономического поведения занимают разные места в диапазоне между охарактеризованными выше полюсами. Так, по данным социологического мониторинга “Человек и рынок”, 47,8% хотели бы жить пусть беднее, но с гарантированным уровнем доходов, без риска. Жить более зажиточно, но рискуя, действуя инициативно готовы 41,1% (11,1% не ответили). К первой категории респондентов принадлежат представители дорыночного типа экономического поведения.
Исходный тип рыночного поведения предусматривает высокую экономическую активность индивида, понимание того, что рынок создает возможности для повышения благосостояния в соответствие с затраченными усилиями, знаниями, навыками. Такой тип поведения в Украине только формируется. Достаточно гибкая структура его ценностных ориентаций помогает быстро адаптироваться к новым условиям социальной среды, адекватно реагировать на требования социальных институтов.
Рыночный тип поведения почти полностью (над 95%) ориентирован на предпринимательство. Однако отсутствие необходимых знаний, другие обстоятельства нередко приводят к мутации этого типа поведения в псевдорыночный. Активная ориентация на предпринимательство свойственна 30% носителей рыночного типа поведения. Наличие псевдорыночного типа свидетельствует о низком уровне развития социальной системы, поскольку рыночный тип поведения зависит от уровня развития рыночных отношений.
Существенное значение в формировании рыночных механизмов играют предпринимательские ориентации граждан. Уровень их возможностей заниматься предпринимательской деятельностью можно интерпретировать как показатель потенциальных возможностей граждан найти новое место работы или включиться в самозанятость в случае потери своего рабочего места. По результатам социологического опроса признали себя способным к предпринимательской деятельности 19% респондентов, прежде всего молодежь и мужчины. Стабильная экономическая ситуация на предприятии, особенно негосударственном, где работает респондент, значительно повышает его потенциальные возможности к собственной предпринимательской деятельности. На стремление населения к предпринимательской деятельности и намерения заняться ею существенно влияют уровень материального благосостояния, положение на рынке труда, возраст и сфера занятости. В то же время для значительной части взрослого населения Украины нормой является участие в официально незарегистрированной экономической деятельности.
Для Украины, как и для других стран с переходной экономикой, неминуемыми являются глубокие радикальные изменения во всех сферах жизни общества, преодоления тоталитарных ментальных традиций и посттоталитарных комплексов. Сама идея многоукладной экономики, основанной на разных формах собственности, в том числе и частной, требует существенного перелома сознания с его стереотипами господства государственной собственности на средства производства. Утверждение и развитие частнособственнических отношений ведет к изменению моральных критериев в оценке нетрудовых доходов, биржевых спекуляций, посреднической деятельности.
Формирование новых экономических отношений определяет новые особенности надстроечных образований, взаимодействия экономики с социальными процессами.
В пределах экономической социологии существует также прикладная отрасль - социология промышленности, которая изучает деятельность, дифференциацию и взаимодействие определенных социальных групп, которые функционируют в сфере промышленного производства.
В целом современная экономическая социология сосредоточивается на решении таких заданий:
1. Исследования социальных механизмов, которые определяют развитие экономической сферы общества, регулируют экономическую деятельность индивидов, общностей и групп.
2. Изучение особенностей мотивации разных форм социально-экономического поведения человека (личности или социальной общности), его влияния на процессы и результаты экономического развития.
3. Изучение основных тенденций и эффективности деятельности социального механизма развития экономики.
4. Изучение особенностей и эффективности влияния на человека и его экономическую деятельность мотивационных, статусных, культурных, управленческих социальных регуляторов.
5. Исследование направленности и особенностей влияния на изменение социально-экономической структуры общества существующей в нем экономической системы (планово-централизованной, рыночной).
6. Определение рациональных направлений экономической политики государства.
7. Исследование конкретных социально-экономических, социокультурных и социально-политических условий функционирования экономической сферы общества.
Вопросы для самопроверки:
1. Охарактеризуйте предмет и объект экономической социологии.