derevyanko_kostiv_2011

Додатки 301

239.Панок В., Цушко І. Нове положення про психологічну службу системи освіти України // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – № 2. – С. 34.

240.Парсонс Т. О социальных системах. – М. : Акад. проект, 2002. – 831 с.

241.Патаки Ф. Некоторые когнитивные аспекты Я – образа // Психологические исследования познавательных процессов и личности. – М. : Наука, 1983. – С. 45–51.

242.Педагогическая энциклопедия: в 4 т. / гл. ред. И. Каи-

ров, Ф. Петров. – М. : Советская Энциклопедия, 1964– 1968. – Т. 1. – 832 с.; Т. 2. – 864 с.; Т. 3. – 880 с.; Т. 4. – 912 с.

243.Педагогічна спадщина Софії Русової і сучасна освіта : науково-методичний посібник / за ред. В. Слюсаренка, О. Проскури. – К. : ІЗМН, 1998. – 168 с.

244.Пелло Ф. Вивчення основ наук крізь призму громадянського виховання // Рідна школа. –2000.– № 1.– С. 23–26.

245.Пенькова О. Громадянська самосвідомість та моральність особистості // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ : Вид-во “Плай” Прикарпатського ун-ту, 2000. – Вип. 5. – Ч. 2. – С. 158–161.

246.Перспективні освітні технології / за заг. ред. Г. Сазоненко. – К. : Гопак, 2000. – 559 с.

247.Петракова Т. Сердечность воспитания // Педагогика. – 2004. – № 7. – С. 34–38.

248.Петронговський Р. Про формування патріотизму в старшокласників // Шлях освіти. –2002.– № 2.–С. 40–41.

249.Пічуркіна-Шумейко Л. Виховання громадянськості підростаючого покоління як умова формування громадянського суспільства // Рідна школа. –2001.– № 4.– С. 6–10.

250.Положення про психологічну службу системи освіти України // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – № 2. – С. 35–38.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 302 Формування громадянської культури особистості школяра

251.Помиткін Е. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти: наук.-метод. посіб. – К., 1995.– 208 с.

252.Поплужний В. Громадянськість і вікові аспекти її розвитку // Рідна школа. – 1994. – № 11. – С. 33–35.

253.Поплужний В. Патріотичні почуття і їх формування в школярів // Вісн. АПН України. – 1993. – № 1. – С. 14–17.

254.Проблеми політичної психології та її роль у становленні громадянина Української держави : матеріали Всеукр. наук.-практ. конфер., 29–31 трав. 1995 р. – К., 1995. – 168 с.

255.Рагозін М. Громадянське виховання: методологія і організація у світлі європейського досвіду // Шлях освіти. – 1999. – № 4. – С. 16–20.

256.Ритцер Дж. Современные социологические теории. – 5-е изд. – СПб. : Питер, 2002. – 688 с.

257.Розенберг А. Біля джерел громадянського виховання // Рідна школа. – 2001. – № 4. – С. 52–55.

258.Романова Е., Потемкина О. Графические методы в психологической диагностике. – М. : Дидакт, 1992. – 256 с.

259.Руденко Ю. Концепція формування світогляду громадянина України // Освіта. – 1996. – 20 листоп. – С. 7–14.

260.Русова С. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн. – К. : Либідь, 1997.

261.Русова С. Дещо з філософії виховання // Педагогічна спадщина Софії Русової і сучасна освіта / за ред. В. Слісаренка, О. Проскури. – К. : ІЗМН, 1998. – С. 128–140.

262.Русова С. Значення соціальної психології для виховання // Педагогічна спадщина Софії Русової і сучасна освіта / за ред. В. Слісаренка, О. Проскури. – К. : ІЗМН, 1998. – С. 140–153.

263.Русова С. Нова школа // Педагогічна спадщина Софії Русової і сучасна освіта / за ред. В. Слісаренка, О. Проскури. – К. : ІЗМН, 1998. – С. 154–165.

Додатки 303

264.Русова С. Теорія і практика дошкільного виховання. – Львів–Краків–Париж : Просвіта, 1993. – 128 с.

265.Рябов С. Політологія. Словник термінів і понять. – К. : Наукова думка, 1996. – 256 с.

266.Савченко О. Ціннісні орієнтації шкільної освіти // Філософія освіти ХХІ ст. : проблеми і перспективи : зб. наук. праць. – К. : Знання, 2000. – Вип. 3. – С. 23–28.

267.Савченко С. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства. – Луганск : Альма-матер, 2003. – 406 с.

268.Савчин М. До обґрунтування технологічного підходу у виховній діяльності педагога (психологічний аспект) // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ : Вид-во “Плай” Прикарпатського ун-ту, 2000. – Вип. 5. – Ч. 2. – С. 165–168.

269.Самотина Н. Гражданское воспитание: традиции и современные требования // Педагогика. – 2002. – № 4. – С. 39–42.

270.Сатарова Л. Формирование духовной культуры учащихся средствами изобразительного искусства // Педагогика. – 2004. – № 5. – С. 46–50.

271.Саух П. Зміна парадигми соціальних наук і трансформація культуро освітнього простору на межі тисячоліть // Освіта і упр. – 2000. – Т. 4. – № 3–4. – С. 26–30.

272.Сборник ООН для школьников младших классов. – М. : Информ. Центр ООН, 1995. – 72 с.

273.Светлічний О. Ціннісно-смислова сфера особистості та особливості її конфліктності: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Х., 1997. – 24 с.

274.Свидерский В., Зобов Р. Новые философские аспекты элементно-структурных отношений. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1970. – 128 с.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 304 Формування громадянської культури особистості школяра

275.Сипченко В. Виховання справжнього вчителя. – Рідна школа. – 2003. – № 4. – С. 34–36.

276.Система виховання національної самосвідомості учнів загальноосвітньої школи / за ред. Д. Тхоржевського. – К.,

1999. – 295 с.

277.Скульський Р. Вивчення пріоритетних цінностей молоді та їх урахування в процесі виховання майбутніх учителів // Цінності освіти і виховання: наук. метод. зб. / за заг. ред. О. Сухомлинської. – К., 1997. – С. 200–202.

278.Скульський Р., Стельмахович М. Методика викладання народознавства в школі. – Івано-Франківськ, 1995. – 177 с.

279.Скутіна В. Ціннісні аспекти формування національної самосвідомості старшокласників // Цінності освіти і виховання: наук. метод. зб. / за заг. ред. О. Сухомлинської. – К., 1997. – С. 203–205.

280.Снісаренко О. Виходячи на європейські обшири // Педагогічна газета. – 1998. – № 5. – С. 2.

281.Соколов В. Социология нравственного развития личности. – М. : Политиздат, 1986. – 240 с.

282.Софія Русова і Галичина / упор. З. Нагачевська. – Івано-Франківськ, 1996. – 144 с.

283.Соціальна педагогіка / за ред. А. Капської. – К. : Центр навч. л.-ри, 2003. – 256 с.

254 с.

285.Соціальна природа особистості : Практичні поради діловим людям / за ред. Л. Орбан, Д. Гриджука. – К. : Преса України, 1997. – 197 с.

286.Соціально-педагогічний словник / за ред. В. Радула. – К. : „ЕксОб”, 2004. – 304 с.

287.Станкевич Л. Проблемы целостности личности (Гносеологический аспект). – М. : Высш. школа, 1987. – 134 с.

Додатки 305

288.Старовойтенко Е. Жизненные отношения личности : методологические и методические модели: автореф. дис. ...

докт. психол. наук. – К., 1992. – 41 с.

289.Стельмахович М. Виховні цінності традиційної української родини // Цінності освіти і виховання: наук. метод. зб. / за заг. ред. О. Сухомлинської. –К., 1997.–С. 129–132.

290.Стельмахович М. Педагогічні умови ефективного використання українознавства в системі родинного виховання // Українське народознавство і проблеми національного виховання школярів. – Івано-Франківськ, 1995.– С. 44–48.

291.Стельмахович М. Теорія і практика українського національного виховання : посіб. для вчителів. – ІваноФранківськ : Лілея НВ, 1996. – 180 с.

292.Стельмахович М. Традиції українського національного виховання і сучасність // Обрії. – 1995. – № 2. – С. 20–23.

293.Стельмахович М. Українське родинознавство. – ІваноФранківськ, 1994. – 56 с.

294.Степанишин Б. “Я”, або Стимулювання громадянського самоусвідомлення підлітків та юнацтва // Освіта. – 1997. – № 29–30. – С. 13.

295.Степин В. Культура // Вопросы философии. – 1999. – № 8. – С. 61–71.

296.Струманський В. Виховна робота в національній школі: навч. посіб. – К. : ІЗМН, 1997 а. – 184 с.

297.Струманський В. Концептуально-структурний зміст виховання і виховної роботи в прогностичних проекціях української наукової педагогіки // Педагогіка і психологія. – 1994. – № 2. – С. 124–127.

298.Струманський В. Не доводити радість до ейфорії : Світоглядний принцип народності в педагогіці вчителя // Рідна школа. – 1993. – № 3. – С. 13–14.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 306 Формування громадянської культури особистості школяра

299.Струманський В. Педагогіка народно-побутового життя української людності: посіб. для учителів українознавства // Рідна школа. – 1996. – № 9. – С. 31–50.

300.Струманський В. Філософсько-методологічні засади виховання громадянських почуттів і національної самосвідомості // Педагогічна практика та філософія освіти. – Полтава, 1997. – С. 114–116.

301.Ступарик Б. Національна ідея як ціннісна орієнтація в працях педагогів міжвоєнної доби // Цінності освіти і виховання: наук. метод. зб. / за заг. ред. О. Сухомлинської. – К., 1997. – С. 132–136.

302.Ступарик Б. Учнівське самоуправління як засіб громадського виховання в школах Галичини на початку ХХ століття // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ : Плай, 2000. – Вип. 5. – Ч. 2. – С. 196–203.

303.Ступарик Б., Калинчук Л. Вчитель громадянин Григорій Врецьона. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 1998. – 72 с.

304.Ступарик Б., Ковальчук В. Життя, віддане національній ідеї. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 1998. – 55 с.

305.Ступарик Б., Михайлишин Р. Вклад І. Ющишина в теорію національного виховання української молоді // Б. Ступарик, Р. Михайлишин. Педагогічна концепція Івана Ющишина. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 1998. – С. 39–45.

306.Ступарик Б., Моцюк В. Ідея національної школи та національного виховання в педагогічній думці Галичини (1772–1939 рр.). – Коломия, 1995. – 176 с.

307.Сусленко В. Методологический анализ ценностных ориентаций: автореф. дис. ... канд. филос. наук. – Томск,

1978. – 24 с.

Додатки 307

308.Сухомлинська О. Випереджаючи час… : В.О. Сухомлинський – 85-річчя від дня народження // Рід. шк. – 2003. – № 9. – С. 6–9.

309.Сухомлинська О. Ідеї громадянськості й школа в Україні // Шлях освіти. – 1999. – № 4. – С. 20–25.

310.Сухомлинська О. Ідеї свободи у поглядах В.О. Сухомлинського // Почат. шк. – 2005. – № 9. – С. 1–3.

311.Сухомлинська О. Проблеми розвитку особистості в історичному контексті психології та педагогіки // Шлях освіти. – 2005. – № 1. – С. 41–45.

312.Сухомлинська О. Сучасні цінності у вихованні: проблеми, перспективи // Шлях освіти. – 1996. – № 1. – С. 6–8.

313.Сухомлинська О. Цінності в історії розвитку школи в Україні // Цінності освіти і виховання: наук.-метод. зб. / за заг. ред. О. Сухомлинської. – К., 1997. – С. 3–8.

314.Сухомлинська О. Яків Чепіга (1875–1938) // Нариси історії українського шкільництва (1905–1933) : навч. посіб. / за ред О. Сухомлинської. –К. : Заповіт, 1996. –С. 275–282.

315.Сухомлинский В. Избранные произведения: в 5 т. – К. : Рад. шк., 1979. – Т. 2 : Формирование коммунистических убеждений молодого поколения ; Как воспитать настоящего человека ; Сто советов учителю. – 686 с.

316.Сухомлинский В. Как воспитать настоящего человека // Педагогическое наследие. – М., 1990. – С. 121–159.

317.Сухомлинський В. Народження громадянина // Вибрані твори: в 5 т. –К. : Рад. школа, 1977. – Т. 3. – С. 283–582.

318.Сухомлинський В. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості // Вибрані твори: в 5 т. – К. : Рад. школа, 1976. – Т. 1. – С. 55–208.

319.Сухомлинський В. Серце віддаю дітям // Вибрані твори: в 5 т. – К. : Рад. школа, 1977. – Т. 3. – С. 7–282.

320.Сухомлинский В. Я твердо верю в силу воспитания // История социальной педагогики. – М., 2001. – С. 501–521.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 308 Формування громадянської культури особистості школяра

321.Тараненко І. Громадянська освіта в Європейському контексті // Освіта України. – 1998. – 16 вересня. – С. 8.

322.Татенко В. Суб’єкт психологічної активності в онтогенезі: автореф. дис. ... докт. психол. наук. – К., 1997. – 44 с.

323.Татенко В. Психология в субъектном измерении. – К. :

Просвіта, 1996. – 404 с.

324.Теоретичні засади виховання національної самосвідомості. Програма спецкурсу і навчальний посібник / за ред. Д. Тхоржевського. – К. : ІЗМН, 1998. – 150 с.

325.Терських Л. Культурологічні основи розвитку системи освіти та педагогічної думки на Донеччині в кінці ХІХ – початку ХХ ст. : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Луган. держ. пед. ун-т імені Тараса Шевченка. – Луганськ, 2001. – 20 с.

326.Тимків Л. Соціальна адаптивність підлітків як умова формування громадянської активності особистості // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ : Вид-во “Плай” Прикар-

патського ун-ту, 2000. – Вип. 5. – Ч. 2. – С. 209–212.

327.Тисячник І. Психологічні особливості громадянського самовизначення старшокласників: автореф. дис. ... канд.

психол. наук. – К., 1996. – 24 с.

328.Ткачова Н., Ткачов С. Місце ціннісних орієнтацій у системі громадянського виховання молоді : зб. наук. пр. /

за заг. ред. М. Євтуха. – К., 2000. – Вип. 12. – С. 17–24.

329.Троцко Г., Трубавина І., Хлєбнікова Т. Українські дитячі та молодіжні громадські організації : навч. посібник. – Х.,

1999. – 206 с.

330.Тхоржевський Д., Захарченко Р. Наукові основи вихо-

вання національної самосвідомості // Українське народознавство і проблеми національного виховання школярів / за ред. В. Кононенка і Р. Скульського. – Івано-Фран-

ківськ, 1995. – С. 31–36.

Додатки 309

331.Уайт П. Виховання громадянської мужності // Рідна школа. – 1997. – № 5. – С. 37-39.

332.Уайт П. Громадянські чесноти і шкільна освіта: виховання громадян демократичного суспільства : пер. з англ. – К. : Вища шк., 2002. – 118 с.

333.Узнадзе Д. Психологические исследования. – М. : Наука, 1966. – 458 с.

334.Узнадзе Д. Психология установки. – СПб. : Питер,

2001. – 416 с.

335.Українське народознавство і проблеми національного виховання школярів / за ред. В. Кононенка і Р. Скульського : матер. Всеукр. наук.-практ. конф., 10-12 жовтня 1995 р. – Івано-Франківськ, 1995. – 72 с.

336.Усатенко Т. Лицарю духом не бути рабом // Освіта. – 1995. – 27 листопада. – С. 3.

337.Ухтомский А. Доминанта. – М.–Л. : Наука, 1966. – 273 с.

338.Ушинський К. Про народність у громадському вихованні: Рідне слово // Вибр. пед. твори: в 2 т. – К., 1983. – Т. 1.– С. 43–103.

339.Фельдхаус Р., Позняк С. Європейський підхід до громадянської освіти // Шлях освіти. –2001. – № 3.– С. 20–25.

340.Філіпчук Г. Проблеми етнокультури в змісті шкільної освіти // Педагогіка і психологія. – 1999.– № 4.– С. 52–58.

341.Формування громадянської культури підростаючого покоління (Із досвіду роботи вчителя-методиста гімназії № 9 м. Кіровограда Валентини Сімеонової) // Доба : нау- ково-методичний часопис з історичної та громадянської освіти. – 2002. – № 3. – С. 26–27.

342.Фролова Н. Трансформація системи ціннісних орієнтацій на зламних етапах розвитку суспільства (психологічний аспект): автореф. дис. ... канд. психол. наук. – К., 1998. – 18 с.

Н. ДЕРЕВ’ЯНКО, В. КОСТІВ 310 Формування громадянської культури особистості школяра

343.Фромм Э. Гуманистический психоанализ. – СПб. : Питер, 2002. – 544 с.

344.Фромм Э. Душа человека. – М. : Республика, 1992. –

430 с.

345.Фурман А. Категорії вітакультурної методології як ефективний засіб аналізу і розв’язання складних проблем // Інститут експериментальних систем освіти (науково-дос- лідний) : інформаційний бюлетень. – Тернопіль : Економічна думка, 2004. – Вип. 4. – С. 4–7.

346.Ханипов А. Интересы как форма общественных отношений. – Новосибирск : Наука, 1987. – 256 с.

347.Харченко С. Дидактические основы подготовки студентов к социально-педагогической деятельности. – Луганск : Альма-матер, 1999. – 137 с.

348.Харченко С. Духовная культура школьников и содержание подготовки будущего учителя // Формування духовної культури учнівської молоді: зб. наукових праць / за заг. ред. Г. Шевченко. – Луганськ : Вид-во СУДУ,

1997. – С. 144–148.

349.Харченко С. Соціально-педагогічні технології : навч.- метод. посібник / С. Харченко, Н. Краснова, Л. Харченко. – Луганськ : Альма-матер, 2005. – 552 с.

350.Харченко С. Подготовка учителя к работе с детскими общественными объединениями. – Луганск, 1992. – 130 с.

351.Хлєбникова Л. Формування національної свідомості молодших школярів засобами музики // Початк. школа. –

1993. – № 5–6. – С. 29–31.

352.Холл К., Линдсей Г. Теории личности. – М. : КСП, 1997. – 719 с.

353.Хриков Є. Демократична культура особистості: сутність та шляхи формування // Рід. шк. – 2001. – № 1. – С. 6–8.

354.Хрыков Е. Содержание деятельности по внутришкольному управлению духовным развитием учащихся // Фор-