- •Межрегиональный открытый социальный институт
- •Философия
- •Учебно-методический комплекс
- •Йошкар-Ола, 2012 г.
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план по дисциплине «Философия» (бакалавриат)
- •Учебно-тематический план по дисциплине «Философия» (специалитет)
- •Распределение часов по дисциплине «Философия» (бакалавриат) (очная форма обучения)
- •Тема 2. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 3. Философия Нового Времени и эпохи Просвещения.
- •Тема 4. Немецкая философия XVIII – начала XX вв.
- •Тема 5. Современная философия
- •Тема 6. Русская философия
- •Тема 1: Учение о бытии
- •Тема 2. Сознание и познание.
- •Тема 3. Философская антропология
- •Тема 4. Социальная философия.
- •2. Структура и функции философии.
- •3. Разнообразие картин мира.
- •Тема 2. Философия Древнего мира
- •1. Философия Древнего Востока.
- •2. Античная философия на раннем этапе.
- •3. Классическая греческая философия.
- •4. Эллинско-римская философия.
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
- •1. Основные проблемы философии средневековья.
- •2. Учение о гармонии веры и разума Фомы Аквинского.
- •3. Натурфилософское направление эпохи Возрождения (н.Коперник, Дж. Бруно, г. Галилей).
- •4. Этические и политические идеи н. Макиавелли. Социально-политические идеи эпохи Возрождения (т.Мор, т. Кампанелла).
- •Тема 4. Философия Нового Времени и эпохи Просвещения.
- •1. Поиск универсального метода научного познания. Эмпиризм (ф. Бэкон) и рационализм (р. Декарт).
- •2. Эволюция британского эмпиризма Нового времени (д. Локк, Дж. Беркли, д. Юм).
- •3. Пантеистическая философия б.Спинозы и монадология г. Лейбница.
- •4. Социальные учения Нового времени и Просвещения.
- •Тема 5. Немецкая философия XVIII – начала XX вв.
- •1. Гносеология и этика и. Канта.
- •2. Философские взгляды г.В.Ф. Гегеля.
- •3. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •4. Исторический и диалектический материализм к. Маркса и ф. Энгельса.
- •5. «Философия жизни» а. Шопенгауэра и ф. Ницше.
- •Тема 6. Современная философия
- •1. Экзистенциальная философия.
- •2. Позитивизм
- •3. Психоанализ и философия неофрейдизма.
- •4. Философская антропология
- •5. Феноменология.
- •6. Философская герменевтика.
- •Тема 7. Русская философия.
- •2. Основные направления русской философии XVIII века.
- •4. Русская религиозная философия.
- •5. Русский космизм.
- •Тема 8. Учение о бытии
- •2. Бытие и его всеобщие формы. Уровни бытия. Идеальное и материальное бытие.
- •3. Материя, ее атрибуты и формы движения. Материя и природа.
- •4.Пространство и время как философские категории.
- •Тема 9. Сознание и познание
- •1. Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное. Основные подходы к пониманию сознания.
- •2. Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития.
- •3. Проблема познаваемости мира.
- •4. Субъект, объект, уровни и формы познания.
- •5. Специфика и основные формы эмпирического и рационального познания
- •Тема 10. Философская антропология.
- •2. Понятие «личность», его соотношение с понятиями «индивид», «индивидуальность».
- •3. Социализация личности. Социальный статус. Социальная роль.
- •4. Свобода, необходимость, ответственность в бытии человека.
- •5. Проблема смысла человеческой жизни.
- •Тема 11. Социальная философия.
- •1. Понятие общества. Общество как развивающаяся система.
- •2. Философские концепции происхождения и сущности государства.
- •3. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию общественного развития.
- •4. Социальная сфера жизни общества, ее структура.
- •5. Материально-производственная сфера общества.
- •6. Политическая сфера общества, ее основные компоненты.
- •7. Духовная сфера жизни общества.
- •Тема 12. Современный мир и будущее человечества
- •1. Научно-техническая революция, ее содержание, социальные последствия.
- •2. Общество и глобальные проблемы современности.
- •3. Проблема цели и смысла общественной жизни в философии истории.
- •4. Единство и многообразие современного мира. Будущее человечества.
- •Программа семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Философия ее предмет, структура, функции. Разнообразие картин мира.
- •Тема 2. Философия Древнего мира.
- •Тема 3. Философия Средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 4. Философия Нового Времени и эпохи Просвещения
- •Тема 5. Немецкая философия XVIII – начала XX вв.
- •Тема 6. Современная философия (ч. 1)
- •Тема 7 Русская философия
- •Тема 8. Учение о бытии
- •Тема 9. Сознание и познание
- •Тема 10. Философская антропология
- •Тема 11. Социальная философия
- •Тема 12. Современный мир и будущее человечества
- •Тематика контрольных работ
- •Методические рекомендации по подготовке к написанию контрольных работ.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.
- •Вопросы к экзамену по философии
- •Глоссарий
- •4. Человек. Культура. Общество
- •Список литературы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации по организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.
Основной формой самостоятельной работы студента является изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:
1. Знание школьного программного материала, наличие прочной системы зияний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Это особенно важно для математических дисциплин. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, студент обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.
2. Наличие умений, навыков умственного труда:
а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой;
б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез, обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.
3. Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.
4. Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение - это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее использовать и развитием у себя способности к дальнейшему самостоятельному образованию.
5. Соответствие избранной деятельности, профессии индивидуальным способностям. Необходимо выработать у себя умение саморегулировать свое эмоциональное состояние и устранять обстоятельства, нарушающие деловой настрой, мешающие намеченной работе.
6. Овладение оптимальным стилем работы, обеспечивающим успех в деятельности. Чередование труда и пауз в работе, периоды отдыха, индивидуально обоснованная норма продолжительности сна, предпочтение вечерних или утренних занятий, стрессоустойчивость на экзаменах и особенности подготовки к ним,
7. Уровень требований к себе, определяемый сложившейся самооценкой.
Прогресс науки и техники, информационных технологий приводит к значительному увеличению научной информации, что предъявляет более высокие требования не только к моральным, нравственным свойствам человека, но и в особенности, постоянно возрастающие требования в области образования – обновление, модернизация общих и профессиональных знаний, умений специалиста.
Всякое образование должно выступать как динамический процесс, присущий человеку и продолжающийся всю его жизнь. Овладение научной мыслью и языком науки является необходимой составляющей в самоорганизации будущего специалиста исследователя. Под этим понимается не столько накопление знаний, сколько овладение научно обоснованными способами их приобретения.
Вопросы к экзамену по философии
Философия как предмет: понятие, функции, методы.
Структура и функции философии.
Разнообразие картин мира. Мифология, религия, философия, наука.
Философия Древнего Востока.
Античная философия и ее космоцентричный характер. Досократический этап.
Проблема человека и истины в древнегреческой философии. Софисты и Сократ.
Классический период античной философии (Платон, Аристотель).
Эллинско-римская философия.
Основные проблемы философии средневековья. Основные принципы религиозного мировоззрения. Августин Блаженный.
Философия Средних веков. Учение о гармонии веры и разума Фомы Аквинского.
Натурфилософское направление эпохи Возрождения (Н.Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей).
Этические и политические идеи Н. Макиавелли. Социально-политические идеи эпохи Возрождения (Т.Мор, Т. Кампанелла).
Философия Нового времени. Поиск универсального метода научного познания. Эмпиризм (Ф. Бэкон) и рационализм (Р. Декарт).
Эволюция британского эмпиризма Нового времени (Д. Локк, Дж. Беркли, Д. Юм).
Пантеистическая философия Б.Спинозы и монадология Г. Лейбница.
Социальные учения Нового времени и Просвещения.
Гносеология и этика И. Канта.
Философские взгляды Г.В.Ф. Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Исторический и диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.
«Философия жизни» А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.
Экзистенциализм и его проблематика (Хайдеггер, Ясперс, Сартр, Камю).
Учение З. Фрейда о бессознательном.
Формирование русской философии, ее специфика.
Основные направления русской философии XVIII века.
Спор славянофилов и западников.
Русская религиозная философия. В. Соловьев и Н. Бердяев.
Русский космизм (Н. Федоров, К. Циолковский, В. Вернадский).
Американский прагматизм (Ч. Пирс, У. Джемс, Д. Дьюи).
Философские проблемы бытия. Основные формы бытия.
Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Законы и категории диалектики.
Понятие материи, атрибуты и формы движения материи.
Диалектическая взаимосвязь движения, пространства и времени.
Проблема сознания в философии. Сознательное и бессознательное.
Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития. Общественное бытие и общественное сознание, их соотношение.
Проблема познаваемости мира.
Субъект, объект, уровни и формы познания.
Специфика и основные формы эмпирического и рационального познания.
Особенности научного познания. Формы вненаучного знания.
Иррациональные формы познания. Понимание, интуиция, вера.
Понятие истины в философии. Объективность, относительность и абсолютность истины. Заблуждение, ложь. Критерии истины.
Предмет и методы социальной философии.
Понятие общества. Общество как развивающаяся система.
Философские концепции происхождения и сущности государства.
Формационный и цивилизационный подходы к пониманию общественного развития.
Социальная сфера жизни общества, ее структура.
Материально-производственная сфера общества. Собственность как основа экономической сферы.
Политическая сфера общества, ее основные компоненты.
Духовная сфера жизни общества.
Научно-техническая революция, ее содержание, социальные последствия.
Общество и глобальные проблемы современности.
Проблема цели и смысла общественной жизни в Философии истории.
Человек как биопсихосоциальный феномен. Представление о природе и сущности человека в философии.
Понятие «личность», его соотношение с понятиями «индивид», «индивидуальность».
Социализация личности. Социальный статус. Социальная роль.
Свобода, необходимость, ответственность в бытии человека.
Проблема смысла человеческой жизни.
Единство и многообразие современного мира. Будущее человечества.
АПИМы
Философское направление, согласно которому в основе познавательного процесса лежит опыт, получаемый в результате чувственного познания, называется…
Эмпиризм
Рационализм
Идеализм
Догматизм
Философское направление, согласно которому истинное знание может быть достигнуто только с помощью разума без влияния опыта и ощущений, называется…
Рационализм
Идеализм
Догматизм
Эмпиризм
Изучением вопросов бытия занимается такой раздел философии, как…
Онтология
Гносеология
Антропология
Метафизика
Формированию целостной картины мира способствует ______________ функция философии.
Мировоззренческая
Методологическая
Мыслительно-теоретическая
Гносеологическая
Характерной чертой научного знания является его…
Проверяемость
Теоретичность
Распространенность
Очевидность
Философское учение о ценностях называется …
аксиологией
онтологией
гносеологией
теологией
Верным относительно связи философии и мировоззрения является суждение: «философия – _________ мировоззрения (-ю)».
тип
чужда
тождественна
шире
Философским не является вопрос…
что такое экономика?
что такое истина?
что первично: материя или сознание?
познаваем ли мир?
С точки зрения «западников» Россия …
отстала от Запада
опередила Запад
развивается и живет по совершенно другим законом, чем Запад
находится на одинаковом уровне развития с Западом
В. С. Соловьев являлся автором философской концепции
Всеединства
Ноосферы
Космизма
Позитивизма
Личное спасение является смыслом жизни в …
религии
экзегетике
гедонизме
антропологии
Понятие «антропогенез» означает…
процесс возникновения и становления человека
раздел философии о человеке
совокупность генетических признаков человека
процесс возникновение живых существ
Место человека в системе общественных отношений выражает понятие
социальный статус
социальная роль
социальная направленность
социальное действие
По мнению Ф. Энгельса _______________________ является основой антропосоциогенеза (создания человека разумного):
труд
сознание, способность к познанию
наличие в человеке инстинкта самосохранения
абстрактное мышление
«Антропогенез» - это…
процесс возникновения и становления человека
раздел философии о человеке
совокупность генетических признаков человека;
соответствие термину «человеческий ген»
Форма бытия, являющаяся главной в экзистенциализме – это бытие…
человека
неживой природы
живой природы
социальное
Согласно Ж.П. Сартру, свобода для человека – это…
неизбежное тяжкое бремя
завоевание цивилизации
великое счастье
недостижимая мечта
Целью и смыслом жизни в гедонизме являются…
наслаждения
отречение от мира ради близость к Богу
самопожертвование ради высоких идеалов
стремление к счастью
Целью и смыслом жизни в аскетизме являются…
отречение от мира ради близость к Богу
наслаждения
самопожертвование ради высоких идеалов
стремление к счастью
Целью и смыслом жизни в этике долга являются…
самопожертвование ради высоких идеалов
отречение от мира ради близость к Богу
наслаждения
стремление к счастью