Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
умк интегр. Маркин философия.doc
Скачиваний:
183
Добавлен:
09.02.2016
Размер:
1.08 Mб
Скачать

2. Понятие «личность», его соотношение с понятиями «индивид», «индивидуальность».

Как явление человек значительно богаче сущности, он – биопсихосоциальное существо. Его сущность необходимо рассматривать с его существованием. 1-ое означает его главное качество, относительно стабильное, 2-ое способы его жизнедеятельности, меняющиеся в зависимости от обстоятельств. На индивидуальном уровне человек представляет единство 3-х составляющих:

Биологического (анатомо-физиологические задатки, тип нервной системы, половые и возрастные особенности);

Психического (чувства, воображение, память, мышление, воля, характер);

Социального (мировоззрение, ценностные ориентиры, моральные черты, знания и умения).

Человек – представитель Homo sapiens, генетически связан с другими формами живого, наделен разумом, рефлексией, речью, способностью создавать орудия труда. Он – существо уникальное (открытое миру, неповторимое, духовно незавершенное), универсальное (морфологически способное к любому виду деятельности), целостное (интегрирует в себе психические, физические и духовные начала). Человек – это живая система.

Абсолютизация одной из сторон в оппозиции «биологическое/ социальное» ведет либо к биологизаторству (социал-дарвинизм, фрейдизм, расизм), либо – к социологизаторству (догматический марксизм, концепция «чистой доски»), что в обоих случаях определенные сомнения.

3. Социализация личности. Социальный статус. Социальная роль.

Человек – существо родовое. Как отдельный представитель рода, он является индивидом. Человек как индивид характеризуется такими общими свойствами, целостность морфологической и психофизиологической организации, активность, устойчивость во взаимодействии со средой. Понятие «индивид» – это первая ступень к понятию человека как личности. Вторая ступень понятие «индивидуальность» – совокупность черт, образующих своеобразие индивида, его отличие от других. К таким специфическим признакам относят психологические особенности человека, его отношение к средствам производства, характер его деятельности, политическую ориентацию, положение в обществе.

Личность – это уникальная духовно-телесная целостность, характеризующая отдельного человека, выступающего как субъект жизнедеятельности, обладающий сознанием собственного «Я» (самосознанием), самостоятельный, свободный и ответственный за самоосуществление в перспективе своей жизни. Человек как личность – это человек, имеющий определенное мировоззрение, нравственные позиции, уровень культуры и знаний, осознающий свои права по отношению к обществу о природе, что указывает на уровень гражданской зрелости человека.

Личность – субъект, «автор» жизни, определяющий ее смысл, цели, идеалы, направляющий себя к их воплощению. Успешное осуществление того, что понимается под смыслом жизни, сопровождаемое положительной самооценкой личности, выражающей удовлетворенность общим течением своей жизни, составляет счастье в его широком философском осмыслении.

Человеческая личность возникает и существует в общении с другими личностями. Фундаментальным фактором бытия личности, утверждающим ее достоинство, является субъект-субъектное отношение – общение, диалог, свободная духовная коммуникация, основанные на любви и долге. Личность включена в нормативно регламентированные социальные отношения и выступает носителем общественных ролей-функций, предписываемых ее полом, возрастом, этнической принадлежностью, семейным положением, родом занятий, имущественным и властным статусом и т. д.

Социальную структуру личности (по Г. Смирнову) составляют:

Социальный статус (место человека в системе общественных отношений);

Социальная роль (конкретные виды жизнедеятельности человека);

Направленность (потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения).

Социализация – процесс усвоения и воспроизводства социального опыта.

Формы социализации:

1) предметно-вещественная (раскодирование накопленного социального опыта. Например, мать показывает ребенку, как едят суп ложкой, а не вилкой).

2) социальные институты (школы, университеты)

3) биосоциальная;

4) язык (искусственная и вещественная передача социального опыта).