- •2. Фази пд процесу. Його компоненти.
- •3. Валідизація методів пд. Види валідності. Сутність.
- •4. Графічне відображення результ. Досл. Види унаочнення.
- •5. Проаналізуйте роль застосування кореляції у психологічних дослідженнях.
- •6. Фактори, що негат.Вплив. На об’єкт.Результ. Вибірки. Обсяг вибірки.
- •7. Психол.-пед. Діагностика. Пд досл. В шк. Галузі.
- •9. У чому полягає теоретична, практична та інструментальна підготовка наук. Спостереження.
- •10. Форми письмового опитування. Ф-ії запитань
- •11.Експертне опитування та види е оцінок. Роль ео.
- •12. Типи вимірюв. Шкал. Критерії шкал.
- •13. Методики виміру емоц. Стану людини, дитини.
- •14. Рівні самооцінки. Методики вивчення. Рівень домагань
- •15.Методи опрац. Емпір. Даних пд досл. Доцільність застос.
- •17. Класиф-я ψ д- х методів (тестів). Вимоги до методик, репрезентат-ть тестових норм. Надійність. Валідність, її види, способи перевірки методик на надійність і валідність.
- •18. Недоліки самозвітів. Як їх врахувати…
- •19. Процедурна структура компонентів експертного оцінювання
- •21. Обґрунтуйте необхідність врахування основних положень, які застосовуються при інтерпретації емпіричних даних у психодіагностичних дослідженнях.
- •23. У чому особливості основних принципів професійної етики психолога? Етичний кодекс психолога. Наведіть приклади можливих наслідків порушення етичного кодексу в діяльності психолога.
- •26. Поняття про інтелектуальний коефіцієнт (iq).
- •29. Особливості усного опитування. Значення методу опитування (інтерв’ю). Опитування як комунікативний процес. Основні перемінні процесу опитування.
- •30. Охарактеризуйте методики по вивченню процесів і видів пам’яті. Завдання психологів. Групи методів вивчення пам’яті.
18. Недоліки самозвітів. Як їх врахувати…
Метод самозвіту. Деякі психологи слушно зауважують, що жодна наукова праця, в якій досліджуються індивідуальні відмінності особистості, не буде повною без урахування результатів, одержаних за допомогою опитувального самозвіту, здебільшого експериментатори виготовляють бланки з запитаннями, що стосуються особливостей здібностей, мотивів, почуттів, характеру, темпераменту, інтересів тощо. Виконуючи завдання експериментатора, обстежуваний прямо повідомляє дані про себе, відповідаючи на певні запитання. Зразків бланків для самозвіту вироблено багато. Наведемо приклад: у конфліктних ситуаціях з ровесником я намагаюся контролювати свої емоції (обведіть колом відповідь): Ніколи. Рідко. Інколи. Часто.
19. Процедурна структура компонентів експертного оцінювання
Структура компонентів
Змістовий Розробка методології, концептуалізація ідей, формування науково-методичного супроводу; методики оцінювання; норм, стандартів, мір; змісту показників, параметрів; оформлення прогностичних результатів; обумовлення прав та обов’язків експертів
Структурний Структурування експертного оцінювання; виділення його домінант та пріоритетів; вибір суб’єктів, об’єктів, предмета, характеру і підстав; обумовлення критеріїв відбору цілей, процедур, засобів, кінцевого продукту
Діагностичний Відбір експертів, підготовка та організація діагностування об’єктів; встановлення вибірки об’єктів експертного оцінювання.
Інструментальний Пошук, адаптування, розробка інструментарію оцінювання; експертиза інструментарію та його апробація; застосування для експертного оцінювання
Процедурний Розроблення етапів процедур на основі вибраної моделі експертного оцінювання; планування та формування цілей кожного етапу; алгоритмізація окремих кроків; (наприклад, алгоритми оцінки базового комплексного показника, формування дерева цілей експертизи); аналіз та оцінка проведених процедур та нормоконтроль
Діяльнісний Організація процесу експертного оцінювання на основі змістового, структурного, діагностичного, інструментального, процедурного компонентів моделі системи технологій експертного оцінювання
Результативний Формування експертних висновків, узгодження експертних оцінок, підготовка прогностичної моделі об’єкта експертного оцінювання та рекомендацій щодо його розвитку
Експертну оцінку слід використовувати для майже завершених статей та таких, що плануються до висування на Статтю тижня, що потребують додаткової оцінки викладених фактів та поглядів, та для ґрунтовнішої перевірки фактичного матеріалу у статтях на складні теми. Запити на експертну оцінку, перелічені нижче, вимагають власне такої, детальнішої перевірки.
20. Мірами центральної тенденції (МЦТ) називають чисельні показники типових властивостей емпіричних даних. Ці показники дають відповіді на питання про те, наприклад, "який середній рівень інтелекту студентів педагогічного університету?", "яке типове значення показника відповідальності певної групи осіб?". Існує порівняно невелика кількість таких показників-мір і в першу чергу: мода, медіана, середнє арифметичне. Кожна конкретна МЦТ має свої особливості, що роблять її цінною для характеристики об'єкта дослідження в певних умовах.
Мода Мо - це значення, яке найчастіше трапляється серед емпіричних даних. Так, для ряду значень 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 мода дорівнює 3 (Мо = 3). Зверніть увагу на те, що мода є значення з найбільшою частотою (у прикладі це значення дорівнює 3), а не частота цього значення
При визначенні моди необхідно дотримуватися таких угод:
o мода може бути відсутня, наприклад, для даних 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5;
o якщо варіанти суміжні і мають однакову частоту, мода визначається як середнє значення сусідніх варіант. Наприклад, для ряду 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5 мода Мо = (4+5)/2=4,5;
o якщо варіанти несуміжні, може існувати декілька мод.
Особливості мір центральної тенденції:
o мода вибірки обчислюється просто, її можна визначити "на око". Для дуже великих груп даних мода є досить стабільною мірою центру розподілу;
o медіана займає проміжне положення між модою і середнім з погляду її підрахунку. Ця міра особливо легко визначається у разі ранжированих даних;
o середнє арифметичне передбачає використовування всіх значень вибірки, причому всі вони впливають на значення цієї міри.
Медіана - це таке значення, для якого сума абсолютних різниць усіх значень менша за суму різниць для будь-якого іншого значення. Наприклад, для сукупності {1, 3, 6, 8, 9} медіана Мсі = 6. Абсолютні різниці становлять: |1-6|=5, |3-6|=3, |6-6|=0, |8-6|=2, |9-6|=3. Сума всіх цих різниць 5+3+0+2+3=13 менша за суму різниць щодо будь-якого іншого значення. Наприклад, для 1 абсолютні різниці |1-1|=0, |3-1|=2, |6-1|=5, |8-1|=7, |9-1|=8, а їхня сума 0+2+5+7+8=22. Інші розрахунки дадуть подібні результати.