Вариант 1.

Задание 1. Выберите правильный ответ на тестовые вопросы.

1. «Рост» полипептидной белковой молекулы на рибосоме получил название: А. транскрипции;

Б. трансляции; В.элонгации; Г. терминации.

2. Какой кариотип характерен для женщины, страдающей синдромом Шерешевского- Тернера?

A. 45ХХ; Б. 45X0;

B. 46ХХ; Г. 47ХХХ.

Задание 2. Решите задачи.

1. Определите какие типы гамет и в каком количестве образуются при гаметогенезе у особей, имеющих следующие генотипы: АА; AABbcc; BbCCMM; AABBCCFf; AABbCcDdFFRrMm.

2. Известно, что карий цвет глаз доминирует над голубым. Объясните причину появления в семье кареглазых супругов голубоглазого ребенка, проиллюстрировав объяснение схематично.

Задание 3. Определите тип наследования.

I о-ч—□

^{п о—|—□ □—|—о ■■—|—о о—|—□}

III О П О □ О ■ О

Вариант 2. Задание 1. Выберите правильный ответ на тестовые вопросы.

1. Перевод последовательности нуклеотидов молекулы и-РНК в последовательность аминокислот полипептида получил название:

А.трансляция; Б.элонгация; В. рекогниция; Г. терминация.

2. Исследование полового хроматина у пациента мужского пола позволило выявить в 65% клетках слизистой оболочки наличие одного тельца Барра, определите его кариотип

A. XY; Б. XXY;

B. XYY; Г. XXYY.

Задание 2. Решите задачи.

1. Определите какие типы гамет и в каком количестве образуются при гаметогенезе у особей, имеющих следующие генотипы: АА; ААВЬСС; ВЬССМм; AAbbCCFf; AABbCcDdFFRRMm.

2. Альбинизм является наследственной аутосомно-рецессивной патологией. Возможно ли в браке супругов, имеющих нормальную пигментацию, рождение ребенка-альбиноса? Ответ обоснуйте, используя генетическую символику.

Задание 3. Проведите анализ родословной, определите тип наследования заболевания. I О 1 □

III • ППОПО ОО □

Вариант 3.

Задание 1. Выберите правильный ответ на тестовые вопросы.

1. Начальный этап трансляции получил название

A. рекогниция; Б. инициация;

B. транскрипция; Г. терминация.

2. Какое количество телец Барра обнаруживается в клетках слизистой оболочки у пациентки с кариотипом 47ХХХ?

А. 1; Б. 2; В.З; Г. отсутствуют.

Задание 2. Решите задачи.

1.Определите какие типы гамет и в каком количестве образуются при гаметогенезе у особей, имеющих следующие генотипы: Аа; AABb; AaBbCC; AABbCcFf; BbCcDdFFRrMm.

2.Отсутствие малых коренных зубов наследуется по аутосомно-доминантному типу. В браке мужчины и женщины, страдающих указанной аномалией родился мальчик, не отягощенной ею. Определите генотипы членов семьи.

Задание 3. Определите тип наследования I О—I—■

^{по—|—□ ■—|—о о—|—п ■—|—о}

I—I I—I □ I—I

III □ О О ■ ■ ■

Вариант 4.

Задание 1. Выберите правильный ответ на тестовые вопросы.

1. Заключительный этап трансляции получил название

A. рекогниция; Б. инициация;

B. транскрипция; Г. терминация.

2. При исследовании полового хроматина у мужчины было обнаружено 2 F-тельца в большинстве лимфоцитов крови. Какое количество Y-хромосом имеет пациент?

А. 1; Б. 2; В.З; Г.4.

Задание 2. Решите задачи.

1. Определите какие типы гамет и. в каком количестве образуются при гаметогенезе у особей, имеющих следующие генотипы: Аа; AABb; AaBBCc; aaBbCcFf; BbCcddFFRrmm.

2. У здоровых супругов родился ребенок, страдающий агаммаглобулинемией (аутосомно-рецессивный тип наследования). Какова вероятность того, что второй ребенок, которому предстоит родиться, может быть здоровым?

Задание 3. Проведите анализ родословной, определите тип наследования заболевания. I О—I—□

_{п □—|—о ■—|—о о—I—□ о—I—□ □—I—о}

III □ О О О • □ □ □ □ □ О □

Задания для модульного контроля составу

К.б.н., ст. преп. Ибрагимовой Э.Э.

Утверждены на заседании кафедры ^олЖии, экологии и БЖД

Протокол №</ _ от ~2р , С J 20 // г.

Заведующий кафедрой д.б.н., проф. Баличиева Д.В.

;

3S

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Физиология (ВНД и возрастная) с основами генетики»

1. Физиология (возрастная и ВНД).

1. Предмет, задачи и методы исследования возрастной физиологии, связь с другими науками.

1. Общие закономерности роста и развития детей и подростков.

2. Особенности формирования функциональных систем в онтогенезе.

3. Основы возрастной периодизации.

4. Понятие об онтогенезе. Пренатальный и постнатальный онтогенез.

5. Основные периоды постнатального онтогенеза.

2. Подходы к обоснованию деления онтогенеза на отдельные возрастные периоды.

6. Пренатальный и постнатальный онтогенез.

9. Реактивность и резистентность организма детей. 10.Акселерация и ретардация развития.

11.Виды акселерации и основные причины.

12.Критические периоды в постнатальном развитии.

13.Понятие об адаптации. Адаптивные возможности организма человека как

показатель уровня здоровья. 14.Возрастные особенности процессов адаптации организма к действию

факторов окружающей среды. 15.0бщий план строения и значения нервной системы. 16.Возрастные особенности функционирования нервной системы. П.Развитие нервной системы'в онтогенезе.

18.Возрастные изменения структуры нейрона и нервного волокна. 19.Рефлекс как"основная форма нервной деятельности. 20.Возбуждение и торможение в ЦНС. 21.Строение и функции спинного мозга. 22.Строение и функции головного мозга. 23.Функциональное созревание коры и подкорковых структур мозга в

различные возрастные периоды. 24.Функциональная ассиметрия полушарий головного мозга. 25.Типы ВНД. Пластичность типов ВНД. 26.Высшая нервная деятельность (ВНД) и ее особенности у детей

дошкольного возраста. 27.Специфические особенности ВНД человека. Условные и безусловные

рефлексы. 28.Возрастные особенности условных рефлексов. 29.Учение А.А. Ухтомского о доминанте. ЗО.Концепция функциональной системы П.К. Анохина. 31.Изменение высшей нервной деятельности у детей и подростков под

влиянием различных факторов. 32.Динамический стереотип.

ЗЗ.Ыейрофизиологические механизмы внимания и их формирование с

возрастом. 34.Нейрофизиологические механизмы восприятия и их возрастные

особенности. 35.Физиологические механизмы памяти. Зб.Строение и функции органов дыхания. 37.Морфофизиологические особенности органов пищеварения в разные

возрастные периоды. 38.Форменные элементы крови в онтогенезе. 39.0бщие свойства крови в онтогенезе. 40.Возрастные особенности сердечно-сосудистой системы. 41.Возрастные особенности системы крови. 42.Иммунитет, его виды и возрастные изменения. 43.Морфофизиологические особенности системы кровообращения в разные

возрастные периоды. 44.Гормоны. Особенности гуморальной регуляции функций в организме в

разные возрастные периоды. 45.Возрастные особенности эндокринной системы. 46.0бщая характеристика сенсорных систем. 47.Строение и возрастные особенности органа вкуса. 48.Строение и возрастные особенности органа обоняния. 49.Строение и возрастные особенности органа осязания. 50.Возрастные особенности и строение зрительного анализатора. 51.Возрастные особенности органов выделения. 52.Мочевыделительная система и ее возрастные особенности. 53.Строение и функции опорно-двигательной системы. 54.Нарушение осанки, плоскостопие и их профилактика. 55.Роль движений в психическом развитии детей и подростков. Возрастные

особенности функции почек. 56.3начение и возрастные изменения опорно-двигательного аппарата. 57.Изменения структуры и функции мышц с возрастом. 58.Строение и функции мышечной системы человека. 59.Морфофункциональные особенности опорно-двигательного аппарата у

детей. бО.Возрастные изменения мышечной работоспособности двигательных

качеств, координации движений. 61.Строение и функции выделительной системы. 62.Значение органов выделения. Энурез у детей. 63.Строение и функции пищеварительной системы.