Навчання дітей дошкільного віку

Лекція 9. Загальні основи дошкільної дидактики (2 год.)

Дошкільна дидактика про навчання як засіб розумового виховання. Суть процесу навчання , його особливості в дошкільному віці. Поняття “навчальна діяльність”, структура навчальної діяльності: навчальне завдання, планування, мотиви, навчальні дії, контроль, оцінка.

Народна дидактика. Видатні педагоги (Я.А. Коменський, Й.Г. Песталоцці, К.Д. Ушинський, С.Ф. Русова, Е.І. Тихеєва, О.П. Усова та ін.) про навчання дошкільників.

Зміст навчання дітей. Ознайомлення дітей з оточуючим світом. Зміст знань про оточуюче життя, вимоги до їх відбору, формування системи знань.

Основні поняття теми: дидактика, освіта, навчання, дошкільна дидактика, компоненти навчання, навчальна діяльність, принципи навчання, навчальний процес, навчальні навички й уміння.

Рекомендована література

Основна:

1. Лисенко Н.В. Педагогіка українського довкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник / Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. С. – 264-272.

2. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – С. 366-380.

3. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – 239-268

4. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання»/ Т.І. Поніманська, І.М. Дичківська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 187-195.

Додаткова:

1. Зязюн І.А. Гуманістична стратегія теорії і практики навчального процесу /І.Зязюн // Рідна школа. – 2000. – № 8. – С.24-26.

2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов сред.пед. учебн. завед. / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 208-261

3. Коменский Я. А., Локк. Д., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А. Н. Джуринский . – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.

4. Ткачук Т. Радість пізнання / Т. Ткачук // Дошкільне виховання. – № 6. – 2002. – С. 10-11.

5. Ярмаченко М.Д. Основні педагогічні категорії / М.Д. Ярмаченко // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 4. – С. 9 – 10.

6. Ягупов В.В. Дидактичні поняття : «навчальний процес» чи «процес навчання» /В. В. Ягупов // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 16 -19.

Лекція 10. Методи і прийоми навчання в дошкільному навчальному закладі (2 год.)

Методи і прийоми навчання. Поняття про методи навчання. Різні підходи до класифікації методів та навчання. Класифікація методів навчання за джерелом знань: наочні, словесні, практичні. Наочні методи: спостереження, розглядання картин, демонстрація діапопозитивів та дія кінофільмів. Словесні методи: розповідь вихователя, розповіді дітей, читання (слухання дітьми) літературних творів, бесіда. Практичні методи: вправи, прості досліди, моделювання.

Поняття про прийоми навчання. Їх класифікація.

Основні поняття теми: методи навчання, прийоми навчання, спостереження, метод демонстрації, розповідь вихователя, бесіда, вправи, ігровий метод, прості досліди, моделювання пояснювально-ілюстраційний (інформаційно-рецентивний), репродуктивний (відтворювальний), проблемний, дослідницький методи.

Рекомендована література

Основна:

1. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 380-388.

2. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – С 253-262

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання»/

Т. І. Поніманська, І. М. Дичківська – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. –

С. 196-200.

Додаткова:

1. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» /О. Л. Кононко, З. П. Плохій, А. М. Гончаренко [та ін.] . – К.: Світич, 2009. – С. 110-133.

2. Коменский Я. А., Локк. Д., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский . – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.

3. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов сред.пед. учебн. завед. / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 225-257.

4. Кузьменко В. Індивідуалізація виховання і навчання / В. Кузьменко // Дошкільне виховання . – 2000. – № 10. – С. 13-14.

5. Ладивір С. Індивідуалізація виховання дитини в дитячому садку / С. Ладивір // Дошкільне виховання . – 2002. – № 1. – С. 14 -15.

Лекція 11. Форми організації навчання в дошкільному навчальному закладі (2 год.)

Форми навчання дітей в дошкільному закладі. Заняття як форма організації навчання. Види занять, вимоги до підготовки та проведення занять. Структура заняття: організаційний момент, основна частина, підведення підсумків. Особливості методики проведення занять в різних вікових групах.

Умови успішного навчання дітей на заняттях: добір методів і прийомів, тривалість заняття, обладнання заняття. Зв'язок навчальних завдань та заняття з іншими формами роботи.

Основні поняття теми: форми організації навчання, заняття, екскурсія, структура заняття, фронтальні, групові, індивідуально-групові, індивідуальні заняття, заняття на повідомлення дітям нових знань, заняття на закріплення і систематизацію знань, контрольні заняття, комплексні заняття, комбіновані заняття, інтегровані заняття.

Рекомендована література

Основна

1. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 456 с.

2. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – 448 с.

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів , спеціальність «Дошкільне виховання» /Т.І. Поніманська, І.М. Дичківська – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 202-203.

Додаткова:

1. Гавриш Н. Інтегровані заняття: Конспекти Н. Гавриш, О. Ліннік / Наталія Гавриш. – К.: Шк. світ. 2007. – 128 с.

2. Гавриш Н. Інтегровані заняття: Методика проведення / Наталія Гавриш. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с

3. Козлова С.А. Дошкольная педагогіка: Учебное пособие для студентов сред.пед. учебн. завед. / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 225-257

4. Крутій К. Л. Діяльнісна модель заняття / К. Л. Крутій //Дошкільне виховання . – 2006. – № 7. – С. 3- 6.

5. Кондратенко Т. Д. Обучение старшых дошкольников / Т. Д. Кондратенко, В. К. Котырло, С.А. Ладывир. – К.: Рад.шк., 1986. – 152 с.

6. Сучасне заняття в дошкільному закладі: Навчально-методичний посібник / За ред. Н. В. Гавриш, О. О. Ліннік, Н. В. Губанова. – Луганськ: Альма-матер, 2007. – 496 с.

7. Ткачук Т. Радість пізнання / Т. Ткачук // Дошкільне виховання. – 2002. – № 9. –

С. 9-11.

Семінарське заняття 10. Організація навчальної діяльності дітей дошкільного віку ( 2 год.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ V