Зміст і методи виховання дітей дошкільного віку

Лекція 3. Особливості розвитку і виховання дітей раннього віку (2 год.)

Особливості періоду раннього дитинства: швидкий темп розвитку, тісна взаємозалежність фізичного і психічного розвитку. Завдання виховання дітей перших 3-х років життя і специфіка їх реалізації в різних видах виховної роботи.

Педагогічні вимоги до виховання дітей перших 3-х років життя.

Організація перших днів перебування дитини в дошкільному навчальному закладі, робота з батьками в цей період.

Основні поняття теми: госпіталізм, фізичний розвиток, психічний розвиток, біологічна адаптація, соціальна адаптація, режим, принцип поступовості легка збудливість, емоціональність, низька межа працездатності.

Рекомендована література

Основна:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Міністерство освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко. – К..: Світич, 2008. – С.17-54; 56-103.

2. Лисенко Н.В. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник /Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 68-75.

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання»

/ Т. І. Поніманська, І. М. Дичківська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 56-58.

Додаткова:

1. Гураш Л. Раннє дитинство: специфіка, особливості /Л. Гураш // Дошкільне виховання. – 2002. – № 1 – С. 24-25.

2. Гурковська Т. Проблеми раннього віку / Т.Гурковська // Дошкільне виховання. – 2001. – № 12.– С. 23 – 24

3. Павлова Л. Раннее детство: у истоков развития личности /Л. Павлова

// Дошкольное воспитание. – 1999. – № 11. – С. 94 – 101

4. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред.

Р.В. Тонковой-Ямпольской, Е. Шмидт-Кольмер. – М., Просвещение, 1986. – 96 с.

5. Шейко Є. Розвивальні ігри та вправи для дітей третього року життя / Є. Шейко //Палітра педагога. – 2000. – № 9. – С. 15-17.

Семінарське заняття 4. Організація життя дітей раннього віку в дошкільному закладі (2 год.).

Семінарське заняття 5. Теоретико-методичні засади фізичного виховання дітей дошкільного віку ( 2 год.).

Лекція 4. Розумове виховання дітей дошкільного віку (2 год.).

Необхідність розумового розвитку дітей дошкільного віку. Розумове виховання і розумовий розвиток. Розвиток теорії розумового виховання дітей. Народна педагогіка про розумове виховання. Розумове виховання дітей в працях західно-європейських, російських та українських педагогів ( Я. А. Коменського,

Й. Г. Песталоцці, Ф. Фребеля, М. Монтессорі, К. Д. Ушинського, С. Ф. Русової, Є. І. Тихеєвої, Л. С. Виготського та ін. ). Сучасні дослідження про розумове виховання та розумовий розвиток дітей дошкільного віку ( Т. С. Костюк, В.К.Котирло, С. О. Ладивір та ін. ). Завдання, зміст, засоби розумового виховання дітей. Сенсорне виховання як основа розумового розвитку дітей. Завдання, зміст, засоби та методи сенсорного виховання дітей дошкільного віку.

Основні поняття теми: розумовий розвиток, розумове виховання, допитливість, пізнавальний інтерес, пізнавальна діяльність, кмітливість, спостережливість, критичність, вдумливість, сенсорне виховання, сенсорний розвиток, сенсорний еталон, система перспективних дій.

Рекомендована література

Основна:

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. – К.: Освіта, 1999. – 61 с

2. Лисенко Н.В. Педагогіка українського довкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник /Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 173-194.

3. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 184-210

4. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – 199-238.

Додаткова:

1. Баглаєва Н. Розвиток логічних умінь дитини / Н. Баглаєва // Дошкільне виховання. – 2000. – № 10. – С. 8-11.

2. Дошкольная педагогіка / Под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой. –Т. 1. – М.: Просвещение, 1988. – С. 102 – 134

3. Ладивір С. О. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів/ С.О. Ладивір // Дошкільне виховання. – 2002. – № 10. – С. 4 – 7.

4. Лохвицька Л. Формування пізнавальних інтересів у навчальному ігровому середовищі / Л.Лохвицька // Дошкільне виховання. – 1999. – № 10. – С. 8 – 10.

5. Макарова Л. Ігрові проблемно – практичні ситуації // Дошкільне виховання. – 2001. – № 1. – С. 18 – 19.

6. Марусинець М. Розвиток пізнавальної активності: психологічні умови та дидактичні засоби / М. Марусинець // Дошкільне виховання. – 1999. – № 11 – 12. – С. 7-9.

7. Проскура Е.В. Развитие познавательных спосібностей дошкольника / Под редакцией прф. Л. А. Венгера / Е. В. Поскура. – К.: Рад. шк., 1985. – 128 с.

8. Ткачук Т. Радість пізнання / Т. Ткачук // Дошкільне виховання. – 2002. – № 9. – С. 10 – 11.

Лекція 5. Моральне виховання дітей дошкільного віку (2 год.)

Моральне виховання і моральний розвиток. Психолого-педагогічні передумови та особливості морального розвитку дитини.

Видатні педагоги про моральне виховання дошкільників ( Я. А. Коменский, Й. Г. Песталоцці, К. Д. Ушинський, С. Ф. Русова, А. С. Макаренко, В.О.Сухомлинський та ін.).

Сучасні дослідження про можливості морального розвитку і морального виховання дошкільників (О. І. Кульчицька, О. В. Проскура, М. Д. Виноградова, Т.І. Поніманська, Л. В. Артемова та ін.)

Завдання морального виховання, методи морального виховання, зміст, засоби морального виховання дітей дошкільного віку. Засоби народної педагогіки у моральному виховані дітей.

Основні поняття теми: мораль, моральна свідомість, моральна культура, моральний розвиток, моральне виховання, моральні почуття, моральні якості, навички моральної поведінки, дисциплінованість, гуманізм, культура поведінки.

Рекомендована література

Основна:

1. Лисенко Н.В. Педагогіка українського довкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник / Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 147-164..

2. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. С. – 210-232.

3. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – 298-320.

4. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання» / Т. І. Поніманська, І.М.Дичківська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 110-118.

Додаткова:

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред.

А. М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1999. – С. 54-67.

2. Галуцька О. Дитячі примхи / О. Галуцька // Дошкільне виховання. – 1998. –

№ 6. – С. 17.

3. Гончаренко А. Взаємини однолітків у дошкільному закладі / А. Гончаренко

// Дошкільне виховання. – 1999. – С. 4 – 6.

4. Дубровський В. Дітям про їхні права / В. Дубровський, О. Червінька // Дошкільне виховання. – 2002. – № 6 – С. 3 – 5.

5. Кононко О. Л, Душевність, людяність, щирість / Л.О. Кононко // Дошкільне виховання. – 1997. – № 2. – С. 3 – 4

6. Поніманська Т. І. Гуманність: ціннісний аспект / Т.І. Поніманська //Дошкільне виховання. – 2002. – № 4. – С. 3 – 5.

7. Павленчик В. “ Ось так добре, а так ні ” ( Моральне виховання молодших дошкільнят з позицій системного підходу ) / В.Павленчик // Дошкільне виховання. – 1999. – № 2. – С. 4 – 5; № 3. – С. 3 – 4.

8. Петрова В. І. Моральне виховання у дитячому садку: Програма і методичні рекомендації / В. І. Петрова, Т. Д. Стульник. – Х.: Видавництво «Ранок», 2007.– 72 с.

9. Сучасні підходи до морального виховання : семінар-практикум / З досв. Наталі Шалди // Палітра педагога. – 2001. – №4. – С. 24-27

Лекція 6. Трудове виховання дітей дошкільного віку ( 2 год.)

Теоретичні основи трудового виховання дітей дошкільного віку. Наукові дослідження з питань трудового виховання дошкільників (В.Н. Борисова, Я.З. Неверович, Т.В. Введенська, В.О. Павленчик, П.В. Бєлєнька, М.А. Машовець та ін.). Своєрідність праці дітей дошкільного віку. Завдання трудового виховання. Шляхи трудового виховання дітей дошкільного віку: ознайомлення з працею дорослих, організація праці дітей.

Види дитячої праці: самообслуговування, господарсько-побутова праця, праця в природі, ручна (художня ) праця. Зміст трудової діяльності дітей дошкільного віку.

Форми дитячої праці: доручення, чергування, колективна праця.

Трудові доручення, їх особливості, значення, види, зміст і методика керівництва.

Чергування, їх виховне значення, види організація і методика керівництва в різних вікових групах.

Колективна праця, її виховане значення, зміст, види колективної праці (праця поруч, загальна, сумісна).

Умови виховання дошкільників в праці. Засоби трудового виховання створення в сучасному дошкільному закладі та сім’ї умов для праці дітей з врахуванням українських народних традицій.

Основні поняття теми: праця, трудове навчання, трудове виховання, загально трудові вміння, спеціальні вміння, культура праці, самообслуговування, господарсько-побутова праця, праця в природі, ручна праця, доручення, чергування, колективна праця.

Рекомендована література

Основна:

1. Лисенко Н.В. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник / Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 194-204.

2. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 272-276.

3. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – С. 322-338.

4. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання» / Т. І. Поніманська, І.М. Дичківська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 194-204.

Додаткова:

1. Бєлєнька Г.В. Зростання дошкільника в праці / Ганна Бєлєнька. – К.: Шк. світ, 2010. – 112 с.

2. Жадан Р. Малятам про економіку, або Як Зайці житло будували / Р. Жадан, Г. Григоренко // Дошкільне виховання. – 2001. – № 10. – С. 22-24.

3. Матусик А. Біля джерел працелюбства / А. Матусик //Дошкільне виховання. – 1984. – № 3. – С. 12-13.

4. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов сред. пед. учебн. завед. / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 179-207

5. Поніманська Т.І. Праця – школа моральності / Т.І. Поніманська // Дошкільне виховання. – 1985. – № 5. – С. 5-6.

6. Павленчик В. На засадах гуманізації: організації та керівництво працею дітей дошкільного віку / В. Павленчик // Дошкільне виховання. – 1993. – № 2. – С. 12-13.

Семінарське заняття 6. Розвиток естетичних сприймань і почуттів у дітей дошкільного віку ( 2 год.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІII

ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У ГРІ

Лекція 7. Дидактичні ігри дошкільників (2 год.)

Дидактичні ігри, їх своєрідність та освітньо-виховне значення. Функції дидактичних ігор. Класифікація дидактичних ігор. Особливості організації та керівництва дидактичними іграми в різних вікових групах.

Комп’ютерна гра як різновид дидактичної гри. Поняття про комп’ютерно-ігровий комплекс. Комп’ютерні та ігри-заняття. Особливості співпраці дитини з комп’ютером. Педагогічні, гігієнічні вимоги до обладнання комп’ютерно-ігрового середовища.

Основні поняття теми: дидактична гра, дидактичні та ігрові завдання, комп’ютерна гра, комп’ютерне заняття, комп’ютерно-ігровий комплекс (КІК)

Рекомендована література

Основна:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»/Міністерство освіти і науки України, Акад. пед. наук України; науков. ред. та упоряд. О.Л. Кононко. – К..: Світич, 2008. – С. 358-365.

2. Лисенко Н.В. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник / Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 120-132; 132-147.

3. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 355-362.

4. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – С. 312-315.

5. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання» / Т. І. Поніманська, І.М. Дичківська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – С. 177-179.

Додаткова:

1. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М.: Просвещение, 1992. – С. 3-17.

2. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – С. 21-46.

3. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов сред. пед. учебн. завед / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 322-335.

4. Лаврентьєва Г. Компютерно-ігровий комплекс у дошкільному закладі

/ Г. Лаврентьєва // Дошкільне виховання. – 2003. – № 1. – С. 10-12.

5. Макарова Л. Ігрові проблемно-практичні ситуації /Л. Макарова //Дошкільне виховання. – 2001. – № 1. – С. 18-19.

6. Павлова Л. М. Розвивальні ігри-заняття: Пер. з рос. мови / Л. М. Павлова. – Харків: Видавництво «Ранок», 2007. – 165 с.

7. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду : Пособие для воспитателя детского сада / А.И. Сорокина. – М.: Просвещение, 1982. – 96 с.

Лекція 8. Творчі ігри дошкільників (2 год.)

Творчі ігри (сюжетно рольові, будівельні, театралізовані), їх розвиток в дошкільному віці. Виховне значення творчої гри, її особливості: уявлювана ситуація, творчий характер, наявність ролей, довільність дій, специфічні мотиви, соціальні відносини.

Форми взаємодії дітей у творчій грі: ігри поруч, взаємодія з іншими, об’єднання дітей на основі інтересу і симпатії.

Творчі сюжетно-рольові ігри, їх своєрідність та значення у вихованні дітей.Особливості сюжетно-рольових ігор дітей різного віку. Відображувальна гра – початкова стадія сюжетно-рольової гри.).

Стадії розвитку сюжетно-рольової гри дітей дошкільного віку. Особливості організації ігрової діяльності дошкільників в різних вікових групах.

Театралізовані ігри, їх особливості та освітньо-виховне значення. Види театралізованих ігор: режисерські та драматизації. Педагогічне керівництво театралізованими іграми.

Будівельно-конструктивні творчі ігри, їх своєрідність та освітньо-виховне значення. Умови вимкнення будівельних ігор. Методика керівництва будівельно-конструктивними творчими іграми в різних вікових групах. Гра з природнім матеріалом: гра з водою, гра з піском, гра зі снігом. Створення умов для ігор з природними матеріалом. Роль вихователя у розвитку ігрової діяльності дітей.

Основні поняття теми: творчі ігри, сюжетно-рольова гра, театралізована гра, будівельно-конструктивна гра, сюжет гри, зміст гри, ігрові дії, ігрові ролі, ігровий задум, спеціальні творчі здібності.

Рекомендована література

Основна:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Міністерство освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко. – К..: Світич, 2008. – 426-428.

2. Лисенко Н.В. Педагогіка українського дошкілля: У 3-х частинах. – Ч. 2: Навчальний посібник / Н. В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2006. – С. 110-120

3. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т. І. Поніманська. – К.: Академвидав, 2006. – 326-355.

4. Поніманська Т. І. Основи дошкільної педагогіки: Навчальний посібник /

Т.І. Поніманська. – К.: Абрис, 1998. – С. 358-420.

5. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка. Практикум: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання». – К.: Видавничий Дім «Слово» / Т. І. Поніманська, І.М. Дичківська 2004. – С. 174-177.

Додаткова:

1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. / Л. В. Артемова. – М. : Просвещение, 1991. – 127 с

2. Бурова А. Керівництво сюжетно-рольовими іграми / А. Бурова // Дошкільне виховання. – 2001. – № 7. – С. 9-11.

3. Гавриш Н.В. Як ми виховуємо творчу особистість / Н. В. Гавриш // Дошкільне виховання. – 2000. – № 3-4

4. Гра дошкільника: теорія і практика. Дайджест 5 /Упор. Г. І. Григоренко. – Запоріжжя ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2007. – 197 с.

5. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателя детского сада./ Е.В. Зворыгина. – М.: Просвещение, 1988. – 96 с.

6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов сред.пед. учебн. завед. / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 283-311

7. Кудикіна Н.В. Ігрова діяльність дітей : теоретичні основи і методика педагогічного керівництва / Н.В.Кудикіна // Її величність ГРА: теорія і методика організації ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної і початкової освіти: зб. статей / за ред.. Г.С.Тарасенко. – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2009. – С. 8-21.

8. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре : Пособие для воспитателя детского сада /Д. В. Менджерицкая. – М.: Просвещение, 1982. – 128 с.

Семінарське заняття 7. Теорія гри ( 2 год.)

Семінарське заняття 8. Педагогічне керівництво сюжетно рольовою грою дошкільників ( 2 год).

Семінарське заняття 9. Організація предметно-ігрового середовища в умовах дошкільного навчального закладу ( 2 год.)

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ IV