Навчальне завдання

Відповідайте «так» або «ні» на поставлені питання:

№	Питання	Так	Ні
	Респондентами називають фахівців у якійсь області
	Соціологічне опитування починається зі знайомства з аудиторією
	Аналіз документів буває включеним і невключеним
	Опитування буває контрольованим і неконтрольованим
	Соціометричне опитування буває польовим і лабораторним
	Вибіркова сукупність завжди більша гене­ральної
	Генеральна сукупність – різновид суцільно­го опитування
	Відкриті питання легше обробляти на комп'ютері, ніж закриті
	Те ж саме питання можна зробити відкри­тим і закритим
	Кінцева мета соціологічного досліджен­ня – рекомендації
	Соціальний експеримент починається зі складання опитувальника
	Соціологічне дослідження починається з розробки програми
	Спостереження буває паралельне й послідовне

Практичне завдання Ділова гра «Анкетне соціологічне опитування»

Ціль: формування у студентів навичок проведення соціологічного дослідження методом анкетування.

Методика виконання завдання

Гру розраховано на два заняття з перервою у два тижні. Вона включає три етапи.

На першому етапі студенти відповідають на питання наведеної нижче анкети на тему «Соціальний портрет студента вузу». Отримана інформація в групі узагальнюється, аналізується й формулюється ви­сновок відповідно до теми анкети.

На другому етапі кожен студент самостійно розробляє власну анкету, попередньо визначивши об'єкт дослідження й сформулювавши тему в межах однієї з галузевих соціологій. Час перерви між заняттями використовується для тиражування анкет, роздачі їх респондентам і збирання заповнених бланків.

На третьому етапі здійснюється:

• попередня обробка результатів (виключення з подальшої обробки й аналізу «нульових» або близьких до них значень в змістовних запитаннях);

• кількісний й якісний аналіз соціологічної інформації (виявлення тенденцій у розвитку структурних компонентів досліджуваного об'єкта, пріоритетних компонентів, їх ранжировка, шкалірування);

• наукова інтерпретація соціологічної інформації (збіг – розбіжність із загальноприйнятими поглядами на об'єкт дослідження, виявлення нових сторін в об'єкті, підтвердження – не підтвердження досліджуваних гіпотез, встановлення причинно-наслідкових зв'язків об'єкта з існуючими умовами й факторами зовнішнього середовища, виявлення тенденцій у якісному розвитку суспільства);

• узагальнення результатів досліджень (формулювання висновків і практичних рекомендацій).