- •Методичні рекомендації і контрольні завдання до виконання семінарських занять
- •Херсон 2012 вступ
- •1.1. Мета дисципліни:
- •1.2. Основні знання, які здобувають студенти при вивченні дисципліни:
- •1.3. Основні задачі дисципліни:
- •1.4. Дисципліна базується на знаннях з:
- •1.5. Рекомендації тим, хто вивчає курс “Соціологія”:
- •Розподіл навчального часу за темами в тематичному плані
- •Семінарське заняття № 1. Тема: «Соціологія як наука, її предмет і методи»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Практичне завдання 1 Позиціювання особистості в системі соціальних зв'язків
- •Завдання
- •Практичне завдання 2 Досягнення успіху у житті
- •Завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 2 Тема: «Історія розвитку соціології в країнах Західної Європи, сша і в Україні»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 3 Тема: «Організація соціологічних досліджень, методи збирання та аналізу соціологічної інформації»
- •Контрольні запитання
- •Навчальне завдання
- •Практичне завдання Ділова гра «Анкетне соціологічне опитування»
- •Завдання
- •Тема «Соціальний портрет студента вузу»
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 4 Тема: «Суспільство як соціальна система. Соціальні спільноти, соціальні групи та соціальні організації»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Практичне завдання
- •Завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 5 Тема: «Соціальні інститути. Теорія соціальної стратифікації»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 6 Тема: «Соціальна взаємодія, зв’язки та соціальні відносини»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 7 Тема: «Особистість у системі соціальних зв’язків»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Практичне завдання Ділова гра «Вивчення соціального портрета сучасної особистості»
- •Завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 8 Тема: «Культура як соціальний феномен»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Практичне завдання Вивчення особливостей вітчизняної культури
- •Завдання
- •Список літератури
- •Семінарське заняття № 9 Тема: «Соціологія конфлікту»
- •Контрольні запитання
- •Навчальні завдання
- •Практичне завдання Вивчення соціальної природи конфліктів
- •Завдання
- •Список літератури
Контрольні запитання
Що сприяло виникненню і розвитку соціології як окремої науки?
Яка роль О.Конта у становленні соціології?
Який метод лежить в основі соціологічних поглядів Г. Спенсера?
Чому К. Маркса називають класиком соціології?
Який вклад у соціологію зробив Е. Дюркгейм?
Хто був творцем розуміючої соціології і теорії соціальної дії?
Назвіть перших представників соціологічного психологізму?
Чим зумовлена поява у XX ст. різних соціологічних шкіл і концептуальних напрямків у соціології?
Хто започаткував і розвивав соціологічну думку в Україні у XIX ст.?
У чому полягають особливості розвитку вітчизняної соціології XX ст.?
Які основні етапи свого розвитку пройшла соціологічна думка України?
На що націлює Указ Президента України від 25 квітня 2001 р. "Про розвиток соціологічної науки в Україні"?
Навчальні завдання
Познайомтеся із творчістю Е. Дюркгейма й знайдіть відповідь на питання: як саме вчений хотів допомогти моральному відродженню Франції.
Познайомтеся із творчістю М. Вебера й поясніть, чому зараз у світі з підвищеним інтересом вивчають його теорію про економічну поведінку людей.
Зрівняйте теорії функціоналізму й конфліктів і складіть таблицю відмінностей.
Вкажіть авторів таких соціологічних теорій:
► Теорії
▼ Автори |
Т.Мальтус |
О.Конт |
Д.Хоманс |
Д.Мид |
Т.Парсонс |
М.Вебер |
А.Тоффлер |
Р.Хьюсман |
К.Маркс |
Е.Гофман |
Е.Дюркгейм |
Г.Спенсер |
Р.Дарендорф |
Конфліктології |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Структурного функціоналізму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Органіцизму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Суспільно-економічних формації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Відтворення народонаселення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Позитивізму |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ідеальних типів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розвитку цивілізацій |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Органічної солідарності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обміну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Справедливості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Символічного інтеракціонізма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соціальної драматургії |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Вкажіть авторів наведених наукових термінів (О. Конт, Г. Спенсер, Е. Дюркгейм, М. Вебер):
№ |
Термін |
Автор |
|
Соціологізм |
|
|
Органіцизм |
|
|
Позитивізм |
|
|
Соціальна дія |
|
|
Самогубство |
|
|
Прогрес |
|
|
Військове суспільство |
|
|
Соціальна статика |
|
|
Аномія |
|
|
Соціальна динаміка |
|
|
Індустріальне суспільство |
|
|
Харизматичне панування |
|
|
Органічна солідарність |
|
|
Розуміюча соціологія |
|
|
Афективна дія |
|
|
Поділ праці |
|
|
Ідеальний тип |
|
|
Механічна солідарність |
|
|
Традиційне панування |
|
|
Спостереження |
|
|
Бюрократія |
|
|
Соціальна диференціація |
|
|
Теологічна стадія |
|
|
Експеримент |
|
|
Легальне панування |
|
|
Економічна раціональність |
|
|
Соціальний факт |
|
|
Протестантська етика |
|
|
Метафізична стадія |
|
|
Порядок |
|