Билет 25.

Вопрос 1. Наука как социальный институт. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

Функционирование научного сообщества, эффективное регулирование отношений между его членами, а также между наукой, обществом и государством осуществляется с помощью специфической системы внутренних ценностей, а также соответствующей системы законодательных норм (патентное право, гражданское право и т.д.). Набор внутренних ценностей научного сообщества, имеющий статус моральных норм, проучил название «научный этос».

Научная деятельность с неизбежностью включает в себя то, что касается социальных взаимодействий и взаимоотношений. Исторический процесс институционализации науки можно представить как последовательное расширение спектра ее социальных функций. В период становления науки как особого социального института (это период кризиса феодализма, зарождения буржуазных общественных отношений и формирования капитализма, т.е. эпоха Возрождения и Новое время) ее влияние обнаружилось, прежде всего, в сфере мировоззрения, где в течение всего этого времени шла острая и упорная борьба между теологией и наукой. Наука впервые оспорила у теологи ее право монопольно определять формирование мировоззрения. По мере того, как утверждалась ценность науки в качестве авторитарной культурно-мировоззренческой силы, в общественном сознании формировалось новое отношение к науке. Занятее наукой постепенно становилось в глазах общества самостоятельной и вполне достойной сферой человеческой деятельности. Иначе говоря, происходило формирование науки как социального института в структуре общества.

Наиболее отчетливо это выразилось в эпоху Просвещения в 18 веке. Если прежде господствовал взгляд на научные знания как на то, что доступно только избранным, то просветители считали распространение научных знаний среди широких слоев населения с средством достижения социальной справедливости. В качестве одной из ключевых социальных ценностей стал выступать принцип свободных научных исследований.

Следующий этап социальной институционализации науки приходится на 2 пол.19 – начало 20 века. Он характеризуется осознанием и обществом, и научным сообществом экономического эффекта, который могут приносить научные исследования. Если раньше наука носила абстрактный характер, то теперь получает развитие обширная сфера прикладных исследований и разработок. Соответственно меняется и мотивация ученого. В ее основе становятся ценности получения нового практически полезного эффекта. Одновременно усиливается специализация научной деятельности. Возникают крупные исследовательские коллективы.

Следующий этап социальной институционализации науки можно отсчитывать со времени окончания 2 мировой войны и до наших дней. Для этого этапа характерно новое изменение и расширение социальных функций науки. Бурный научно-технический прогресс привел к возникновению глобальных проблем, таких как вызывающее тревог истощение природных ресурсов, растущее загрязнение природной среды, создание и наращивание ядерного оружия. Нынешний этап институционализации науки можно охарактеризовать как этап, на котором проблемы социальной ответственности науки занимает все более заметное место. Задачей науки становится все больше предвидение и нейтрализация негативных последствий, которые несет людям прогресс науки.

Сегодня, в условиях научно-технической революции, у науки все более отчетливо обнаруживается еще одна группа функций – она начинает выступать и в качестве социальной силы, непосредственно включаясь в процессы социального развития. Наиболее ярко это проявляется в тех многочисленных в наши дни ситуации, когда данные и методы науки используется для разработки масштабных планов и программ социального и экономического развития.