Тема 8. Психология оперативно-розыскной деятельности

 

Вопросы темы:

1. Основные задачи ОРД и ее психологическая структура. 209

2. Психологические аспекты, повышающие эффективность ОРД.. 212

Литература по теме

Методические указания по изучению темы

Цели и задачи:

Цели и задачи изучения данной темы – рассмотреть понятие психологии ОРД и ее основные задачи. Получение знаний о психологической структуре этой профессиональной деятельности и ее подструктурах: познавательно-поисковой, коммуникативной. Изучение данной темы покажет студентам значение конспиративно-ролевого и профессионально-ролевого поведения для установления оперативного контакта, а также познакомит с психологическими барьерами, затрудняющими установление контакта: мотивационного, интеллектуального, эмоционального и волевого характера.

В результате успешного изучения темы Вы:

 

Узнаете:

• об основных задачах оперативно-розыскной деятельности и ее психологической структуре,

• о психологических аспектах, повышающих эффективность этой деятельности.

Приобретете следующие профессиональные компетенции:

• способность ориентироваться в основных областях психологического знания оперативно-розыскной деятельности;

• умение оценивать возможности использования специальных психологических познаний в оперативно-розыскной деятельности;

• навыки оценки психологического обеспечения оперативно-розыскной деятельности.

В процессе освоения темы акцентируйте внимание на следующих понятиях:

психология оперативно-розыскной деятельности — раздел юридической психологии, изучающий психологические аспекты раскрытия и расследования преступлений, а также разрабатывающий психотехнические средства воздействия на криминальные элементы.

 

Теоретический материал по теме

 

Вопрос 1. Основные задачи орд и ее психологическая структура

 

Психология оперативно-розыскной деятельности — раздел юридической психологии, изучающий психологические аспекты раскрытия и расследования преступлений, а также разрабатывающий психотехнические средства воздействия на криминальные элементы.

В психологической структуре профессиональной деятельности оперативных работников ведущую роль играют познавательно-поисковая и коммуникативная подструктуры.

Наибольший интерес для психологии представляет коммуникативная подструктура ОРД, в ней важную роль играет, прежде всего, компетентность в вопросах тактики установления психологического контакта и развития доверительных отношений с различными объектами их заинтересованности. Из-за того, что им часто приходится вести конспиративное общение, то уже само установление психологического контакта с объектами заинтересованности протекает по специфическим психологическим закономерностям и при значительной инициирующей активности оперативного сотрудника.

Для установления оперативного контакта с объектом заинтересованности оперативный работник может избрать один из двух видов ролевого поведения:

а) конспиративно-ролевое;

б) профессионально-ролевое.

Первое базируется на маскировке сотрудника своей принадлежности к правоохранительным органам, а поэтому предлагается разыгрывание роли определенного типа человека — представителя конкретной социальной общности, профессии, статуса и т. д. Естественно, что в данном случае требуется знание субкультурных особенностей определенной социальной группы (например, конкретного типа преступных сообществ), убедительная демонстрация через речь и невербальные проявления (жесты, позы и различные формы экспрессии) сложившихся субкультурных стереотипов. В случае же профессионально-ролевого поведения оперативный работник не маскирует свою принадлежность к правоохранительным органам, а лишь в ролевом аспекте акцентирует желательные для успешного профессионально-ролевого общения психологические качества и заинтересованность в общении.

 

 

Психологические барьеры, затрудняющие установление контакта могут носить мотивационный, интеллектуальный, эмоциональный и волевой характер. В качестве мотивационных барьеров могут выступать: нежелание гражданина в данный момент вести с сотрудником откровенный разговор, наличие предубежденного отношения к правоохранительным органам, боязнь мести со стороны преступного элемента и др. Интеллектуальные барьеры могут быть вызваны ошибками неверного восприятия друг друга, особенностями их мышления, речи, в целом противоположностью личностных стилей, различиями в уровне образования, осведомленности в тех или иных вопросах и т. д. Эмоциональные барьеры могут быть обусловлены как отрицательными (астеническими) переживаниями и чувствами, которые испытывает сотрудник к данному лицу, с которым необходимо установить контакт, так и эмоциональными состояниями объекта заинтересованности (подавленность, раздражительность, невыдержанность, агрессивность и пр.). Волевые барьеры могут иметь место, когда, например, сотрудник форсирует подчинение гражданина своей воле или гражданин не может заставить себя отказаться от установки либо от данного кому-либо обещания не вступать в контакт с сотрудниками правоохранительных органов.

Преодоление указанных психологических барьеров в общении достигается за счет особой «психологической настройки» («подстройки») сотрудника к личностным особенностям людей, с которыми он вступает в контакт, применения определенных психотехнических приемов и создания условий, оптимизирующих динамику профессионального общения.