- •Московский финансово-промышленный университет
- •Карта баллов
- •Тема 1. Предмет, цели, задачи, методы юридической психологии.
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Юридическая психология как наука
- •Вопрос 2. Методологические основы юридической психологии
- •Вопрос 3. История становления юридической психологии как науки
- •Вопрос 4. Методы юридической психологии
- •Вопрос 5. Связь юридической психологии с другими науками
- •Вопрос 6. Структура современной юридической психологии
- •Литература по теме
- •Тема 2. Психические познавательные процессы. Закономерности их проявления и возможности практического использования в правоприменительной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Сознание
- •Вопрос 2. Отражение воздействий окружающей действительности. 31, формы психического отражения. 36
- •Формы психического отражения
- •Вопрос 3. Ощущения: понятие, функции, свойства, виды
- •Вопрос 4. Сущность и особенности восприятий
- •Вопрос 5. Свойства, виды и возможности внимания
- •Вопрос 6. Сущность и характеристика памяти
- •Законы и эффекты памяти. Виды памяти
- •Продуктивность памяти
- •Вопрос 7. Сущность и особенности воображения
- •Вопрос 8. Содержание и особенности мышления
- •Виды, операции и формы мышления
- •Качества мышления
- •Вопрос 9. Характеристика интуиции и структура интеллекта
- •Вопрос 10. Психологическая характеристика речи
- •Литература по теме
- •Тема 3. Психические эмоционально-волевые процессы, особенности их проявления у юристов
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Сущность, классификация эмоций и чувств
- •Вопрос 2. Особенности настроений и аффектов
- •Вопрос 3. Сущность психических состояний
- •Вопрос 4. Общая характеристика стресса и его профилактика
- •Вопрос 5. Модель управления стрессом
- •Вопрос 6. Фрустрация. Методы регуляции психического состояния
- •Вопрос 7. Воля, ее функции. Виды волевого действия
- •Вопрос 8. Особенности волевых действий
- •Литература по теме
- •Тема 4. Личность как объект психологического познания в правоприменительной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Основные концепции теории личности. 98. Понятие личности и ее психологические признаки. 100. Соотношение понятий «человек»-«индивид»-«личность»-«индивидуальность» 103
- •Понятие личности и ее психологические признаки
- •Соотношение понятий «человек»-«индивид»-«личность»-«индивидуальность»
- •Вопрос 2. Социализация личности. Социальная роль, статус, позиция
- •Вопрос 3. Конформизм и его значение
- •Вопрос 4. Общая характеристика и содержание основных компонентов структуры личности
- •Вопрос 5. Направленность личности. Характеристика потребностей. Мотивы и интересы
- •Характеристика потребностей
- •Мотивы и интересы
- •Вопрос 6. Я-концепция
- •Вопрос 7. Учение о темпераменте. Описательная характеристика типов темперамента
- •Описательная характеристика типов темперамента
- •Вопрос 8. Характер. Акцентуации характера. 130
- •Акцентуации характера
- •Вопрос 9. Способности
- •Литература по теме
- •Тема 5. Психология социальных групп и межличностных отношений. Значение ее анализа для совершенствования правоприменительной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Причины и динамика образования социальных групп, их структура. Понятие социальной группы
- •Вопрос 2. Структура социальной группы. Управляющее звено группы
- •Вопрос 3. Классификация социальных групп
- •Вопрос 4. Психологические особенности примитивной (преступной группы)
- •Вопрос 5. Субъекты стихийного массового поведения
- •Вопрос 6. Действующая и агрессивная толпа как особо опасные субъекты стихийного массового поведения
- •Вопрос 7. Слухи — как одно из важнейших условий формирования и функционирования действующей толпы
- •Вопрос 8. Паника как особое состояние спасающейся толпы
- •Литература по теме
- •Тема 6. Психологические закономерности общения. Специфика их проявления и особенности реализации при осуществлении правоприменительной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Понятие и структура общения, его функции. Роль общения в профессиональной деятельности юриста главным каналом воздействия человека на других и наоборот
- •Вопрос 2. Структура общения
- •Вопрос 3. Коммуникативная (информационная сторона) общения. Модель коммуникативного процесса
- •Вопрос 4. Психологическая и социально-ролевая структура акта речевой коммуникации. Коммуникативные барьеры общения
- •Вопрос 5. Перцептивная сторона общения
- •Вопрос 6. Невербальные аспекты общения
- •Вопрос 7. Субъективные факторы, влияющие на формирование модели партнера по общению
- •Вопрос 8. Основные формы взаимодействия в общении
- •Вопрос 9. Специфика профессионального общения юриста
- •Литература по теме
- •Тема 7. Криминальная психология
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Задачи криминальной психологии. Факторы, детерминирующие преступное поведение
- •Вопрос 2. Психологические особенности личности преступника (правонарушителя)
- •Вопрос 3. Психические аномалии, не исключающие вменяемости, и личность преступника
- •Вопрос 4. Психология организованной преступности
- •Литература по теме
- •Тема 8. Психология оперативно-розыскной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Основные задачи орд и ее психологическая структура
- •Вопрос 2. Психологические аспекты, повышающие эффективность орд
- •Литература по теме
- •Тема 9. Психологические особенности предварительного расследования
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Общие психологические закономерности предварительного расследования
- •Вопрос 2. Психология осмотра места происшествия
- •Вопрос 3. Психологическая характеристика обыска
- •Вопрос 4. Психология допроса. Психологические особенности формирования показаний
- •Вопрос 5. Психологические аспекты подготовки к допросу. Взаимодействие с допрашиваемым на различных стадиях допроса
- •Вопрос 6. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
- •Вопрос 7. Психология допроса потерпевшего, свидетеля
- •Вопрос 8. Психологические особенности очной ставки
- •Вопрос 9. Психологические аспекты опознания
- •Вопрос 10. Психология следственного эксперимента
- •Литература по теме
- •Тема 10. Основы судебно-психологической экспертизы
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Сущность, принципы, признаки и компетенция спэ
- •Вопрос 2. Цель и задачи спэ
- •Вопрос 3. Функции, общий предмет и значение спэ
- •Вопрос 4. Формы использования специальных психологических знаний в спэ
- •Вопрос 5. Основания назначения, классификация и виды спэ
- •Вопрос 6. Основные задачи различных видов спэ
- •Литература по теме
- •Тема 11. Основы судебной психологии
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Предмет судебной психологии. Структура судебной деятельности
- •Вопрос 2. Психологические условия глубокого всестороннего познавательного исследования и конструктивной деятельности суда
- •Вопрос 3. Коммуникативная подструктура деятельности суда
- •Литература по теме
- •Тема 12. Формы и методы осуществления психологического воздействия в правоприменительной деятельности
- •Теоретический материал по теме
- •Вопрос 1. Содержание и классификация методов психологического воздействия, используемых в правоприменительной деятельности
- •Вопрос 2. Метод убеждения и приемы его использования в практике правоприменительной деятельности
- •Вопрос 3. Психологический метод внушения, возможности и условия его эффективного использования
- •Вопрос 4. Метод психологического стимулирования, его приемы и условия эффективного использования
- •Вопрос 5. Метод «психического заражения», его учет в правоприменительной деятельности
- •Литература по теме
- •Итоговый контрольный тест
Вопрос 3. История становления юридической психологии как науки
Долгое время психологические проблемы разрабатывались внутри философии.
В России о необходимости учитывать психологию преступников в XVIII в. высказывался И. Т. Посошков, предлагавший в «Книге о скудности и богатстве» различные способы допроса обвиняемых и свидетелей. Князь М. М. Щербатов, историк и философ, в «Истории российской с древних времен», указывал на необходимость знания законодателем «человеческого сердца» и создания законов с учетом психологии народа. В. Ф. Ушаков в трактате «О праве и цели наказания» раскрывал психологические условия воздействия на преступника наказания. Главным он считал приведение преступника к раскаянию.
Распространение идеи исправления и перевоспитания преступника привело к обращению права к психологии для научного обоснования этих проблем, над которыми в начале XIX в. в России работали П. Д. Лодий, В. К. Елпатьевский, Г. С. Гордиенко, Х. Р. Штельцер и другие ученые. Значительное количество работ, посвященных юридической психологии, появилось в России при проведении правовой реформы последней трети XIX столетия. Это работы И. С. Баршева «Взгляд на науку уголовного законоведения», К. Я. Яневич-Яновского «Мысли об уголовной юстиции с точки зрения психологии и физиологии», А. У. Фрезе «Очерк судебной психологии», Л. Е. Владимирова «Психические особенности преступников по новейшим исследованиям» и некоторые другие.
Конец XIX и начало XX столетия в России связаны с интенсивным развитием психологии и психиатрии и ряда правовых дисциплин (И. М. Сеченов, В. Д. Спасовий, Д. А. Дриль, Л. Е. Владимиров, И. Я. Фойницкий, В. М. Бехтерев, С. С. Корсаков, В. П. Сербский, А. Ф. Кони и др.). В результате активной разработки проблем психологии, психиатрии и права возникла необходимость в оформлении юридической психологии как самостоятельной научной дисциплины.
П. И. Ковалевский в 1899 г. поставил вопрос о разделении психопатологии и юридической психологии и введении этих наук в курс юридического образования.
В начале XX столетия в теории и на практике все большее значение приобрели экспериментальные исследования в юридической психологии. Значительное количество работ этого периода посвящено актуальной проблеме психологии свидетельских показаний (И. Н. Хомяков, Г. Р. Португалов, О. В. Гольдовский, Е. М. Кулишер). В этот же период значительное количество работ было посвящено исследованию психологии личности преступника (А. Ф. Лазурский, Л. И. Петражицкий, С. П. Познышев, М. Н. Гернет и других).
В 1925 г. в Москве создан Государственный институт по изучению преступности и преступника, который способствовал росту психолого-юридических знаний. Среди наиболее значительных работ того периода труды К. Сотонина «Очерки криминальной психологии» (1925); С. В. Познышева «Криминальная психология: преступные типы» (1926); М. Н. Гернета «В тюрьме. Очерки тюремной психологии» (1927); В. М. Бехтерева «Изучение личности заключенного» (1928); А. Р. Лурия «Экспериментальная психология в судебно-следственном деле» (1928); А. Е. Брусиловского «Судебно-психологическая экспертиза» (1929). В 1930 г. I съезде по изучению человека юридическая психология уже становится общепризнанной прикладной наукой.
Возобновление исследований в области юридической психологии произошло только в 60-е гг. Были развернуты прикладные психологические исследования для обеспечения целей правоохранительной, правоприменительной и профилактической деятельности. В это время сложилась современная школа отечественной юридической психологии.
В зарубежной юриспруденции первые работы по юридической психологии считают публикации немецких ученых — К. Эккартсгаузена «О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений» (1792) и И. Х. Шауманна «Мысли о криминальной психологии» (1792).
В рамках ориентации на достижение и методы естественных наук в первой половине XIX в. большую популярность получила френологическая (от греческого «френ» — ум) теория австрийского врача-анатома Франца Галя, который пытался доказать прямую зависимость между психическими явлениями и внешними физическими особенностями строения головного мозга человека.
Итальянским тюремным врачом-психиатром Чезаре Ломброзо в изданной монографии «Преступный человек, изученный на основе антропологии, судебной медицины и тюрьмоведения» (1876) приводились данные антропологических измерений и анализа внешности заключенных. Он делал вывод, что «типичные преступники» не есть нормальные люди, а вследствие своих анатомических, физиологических и психических ненормальностей составляют особую разновидность человеческого рода — «прирожденные преступники». В зарубежных странах в конце XIX столетия после возникновения психологии в качестве самостоятельной науки многие ее общенаучные наработки стали активно востребоваться, прежде всего, для объяснения причин преступности.
Конец XIX — начало XX вв. знаменательны и тем, что появился ряд фундаментальных психолого-юридических трудов (Ганс Гросс в 1898 году публикует «Криминальную психологию», в которой он знакомит юристов с достижениями психологии для улучшения следственной и криминалистической деятельности. В это же время немецкие психологи В. Штерн, К. Марбе, М. Вертгеймер исследуют вопросы правдивости/лживости свидетельских показаний, проявления объективных и субъективных факторов в суде. Французский психолог А. Бине, публикуя книгу «Внушаемость», целую главу в ней отводит рассмотрению влияния внушения на показания свидетелей.
Значительным достижением в разработке психологического инструментария является создание методики ассоциативного эксперимента, позволявшей выявлять правдивость/лживость в показаниях преступников (Карл Густав Юнг, К. Марбе, В. Штерн, М. Вертгейнер).
В начале XX в. швейцарский психолог Э. Клапаред в научный обиход ввел понятие «юридическая психология», которое характеризовало активно развивающуюся прикладную отрасль психологии, исследующую проявление и использование общих психологических механизмов и закономерностей в сфере отношений, регулируемых правом. В 20—30 гг. ХХ в. зарубежные ученые стали активно внедрять в практику правового регулирования методические наработки таких школ психологии, как психоанализ, бихевиоризм, психотехника. В то время пик активности наблюдался и в психотехническом обеспечении правового регулирования. Руководствуясь методологическими ориентирами, сформулированными основателем психотехники Гуго Мюнстербергом, его последователи стремились разработать психологический.
В зарубежных странах в 30—70-е гг. получили дальнейшее многоплановое развитие как теоретические разработки, так и разносторонние подходы в создании инструментария психодиагностики, психокоррекции и психотерапии, которые достаточно активно использовались и используются ныне в юридической психологии.