|
Тема 6 |
|
Поточний контроль № 2 |
Варіант 1 |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Клас |
|
|
Прізвище, ім’я |
|
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Масові репресії. Розвиток культури в 1930-ті рр. |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
1 |
Що мали на меті більшовики, здійснюючи «культурну революцію»? |
||||||||||||||||
|
А |
проведення українізації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
А Б В Г |
||||||||||||||
|
Б |
поширення ідеї світової революції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В |
запровадження загальної середньої освіти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Г |
насадження комуністичної ідеології в суспільстві |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
А Б В Г |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2 |
Розвиток науки в Україні в 1930-х рр. характеризувався: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
А |
поглибленням співпраці вітчизняних і зарубіжних учених |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Б |
розривом зв’язків між прикладною наукою і виробництвом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В |
посиленням партійно-ідеологічного контролю за науковою діяльністю |
|||||||||||||||
|
Г |
скороченням фінансування наукових розробок громадськими організаціями |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||
3 |
Із якою політичною метою проводився масовий терор в СРСР |
|
|
А Б В Г |
|||||||||||||
|
у 1930-ті рр.? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
А |
показати перед світовою громадськістю могутність СРСР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Б |
подолати економічні труднощі та завершити перехід до комунізму |
|||||||||||||||
|
В |
ліквідувати реальних і потенційних противників радянської |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
влади, одноосібної влади Й. Сталіна всередині країни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
А |
|
Б |
|
В |
|
Г |
|||||||
|
Г |
скоротити кількість населення СРСР |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
Про який освітній заклад ідеться в уривку із джерела? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
Молода республіка гостро потребувала спеціалістів... Для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
мене, як і для тисяч інших моїх товаришів, направлення..., яке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
дала нам профспілка, стало перепусткою в життя. Для біль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
шості... вчитися було дуже важко. Майже всі ми в кращому |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
випадку мали найнижчу освіту... Закінчивши його, я вступив |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
в Інститут сільського господарства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
А |
комбід |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Б |
робітфак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В |
колгосп |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Г |
лікнеп |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
5 |
Другу |
п’ятирічку в СРСР було проголошено «безбожною |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
п’ятирічкою», «п’ятирічкою знищення релігії». Який храм |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
А Б В Г |
||||||||||||||
|
часів Київської Русі було зруйновано в цей період? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
А |
Собор Святої Софії в Києві |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Б |
Михайлівський Золотоверхий собор у Києві |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
В |
Успенський собор Києво-Печерської лаври |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Г |
Спасо-Преображенський собор у Чернігові |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Оцінка |
Історія України |
43 |
|
|
|
Тема 6 |
Поточний контроль № 2 |
Варіант 2 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
Прізвище, ім’я |
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Масові репресії. Розвиток культури в 1930-ті рр.
1«Великий терор» (1936—1938 рр.) перш за все був:
А засобом забезпечення промисловості дармовою робочою силою Б інструментом зрощення правлячої партії з державним апаратом В головним елементом форсованого соціалістичного будівництва Г формою та методом утвердження особистої влади Й. Сталіна
2Яку назву мав процес, сфабрикований ОДПУ, за яким було репресовано академіка С. Єфремова?
А процес над Українським національним центром Б процес над «шкідниками» (так звана «шахтинська справа») В процес над Українською військовою організацією Г процес над Спілкою визволення України
3«Розстріляне відродження» — умовна назва:
А покоління українських політичних діячів часів Української
революції, знищених під час Великого терору 1930-х рр. Б групи українських «буржуазних спеціалістів», розстріляних
у ході боротьби зі «шкідництвом» у 1920—1930-х рр.
В літературно-мистецької генерації України 1920—1930-х рр., репресованої сталінським режимом
Г плеяди видатних українських учених, засуджених у 1930-х рр. у справі Спілки визволення України
4У яких уривках з історичних джерел відображено особливості культурного життя України в 1930-ті рр.?
АБ В Г
АБ В Г
АБ В Г
АБ В Г
1)Триває робота з ліквідації неписьменності. За роки другої п’ятирічки лікнеп закінчили 1,5 млн осіб. Посилюється пропагандистська робота серед населення. Використовуючи друковане слово, наша більшовицька партія формує свідомість нової радянської людини…
2)Для звуження впливу старої професури та викладачів реорганізовано управління вищою школою. Університети були ліквідовані, а на їхній основі утворювалися галузеві навчальні заклади, зокрема інститути народної освіти.
3)Партвидав, Сільгоспвидав забезпечують село творами класиків марксизму-ленінізму, брошурами, що висвітлюють
|
|
кращі зразки колгоспного будівництва, агротехнічною та |
||||||||||||
|
|
художньою літературою… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
1, 2 |
Б 2, 3 |
В 1, 3 |
Г 1, 2, 3 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
Розвиток культури в УРСР у 1930-ті рр. характеризувався: |
|||||||||||||
|
А |
ліквідацією цензурних обмежень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
А Б В Г |
||||||||||
|
Б |
конкуренцією різноманітних форм, стилів і жанрів |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
В |
засиллям західної масової культури |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Г |
встановленням жорсткого державного і партійного контролю |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
44 |
|
Історія України |
|
|
Оцінка |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6 |
Узагальнюючий контроль |
Варіант 1 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
Клас |
|
Прізвище, ім’я |
|
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соціально-економічні перетворення в радянській Україні (1929—1938 рр.)
|
|
І рівень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Який із названих заходів належить до поняття «великий перелом»? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
ліквідація куркульства як класу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А Б В Г |
|||||||||
|
Б |
перехід до багатогалузевої економіки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
запровадження вільних цін на більшість товарів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Г |
заміна продрозкладки на продподаток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Який київський храм був зруйнований у 1930-ті рр.? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А Б В Г |
||||||||||
|
А |
Успенський собор Києво-Печерської лаври |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Б |
Михайлівський Золотоверхий собор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В |
Софійський собор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
Володимирський собор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 Які соціальні прошарки зникли в радянському суспільстві наприкінці 1930-х рр.?
А селянин-власник, підприємці, духовенство Б підприємці та промисловці, селяни-власники В наймані робітники, куркулі, промисловці Г інтелігенція, куркулі, духовенство
АБ В Г
АБ В Г
4 Конституція Української РСР 1937 р. законодавчо закріплювала:
А входження республіки до складу СРСР без права виходу з його складу, функції її органів державної влади та управління
Б перемогу соціалізму та побудову основ соціалістичного суспільства В диктатуру трудящих мас, завданням якої є здійснення переходу від буржуазного
ладу до соціалізму шляхом проведення соціалістичних перетворень Г побудову розвиненого соціалістичного суспільства та керівну роль комуністичної
партії в суспільному і державному житті
5 |
Теорія про посилення класової боротьби по мірі просування до |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соціалізму була ідеологічним обґрунтуванням: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
А Б В Г |
|||||||||
|
А |
для прискореної індустріалізації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
для суцільної колективізації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
В |
для посилення масових репресій |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
для переозброєння армії |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ рівень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Виступаючи на з’їзді КП(б)У, С. Косіор заявив, що «На Україні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
класова боротьба більш напружена, ніж в інших містах, і ворог- |
|
|
||||||||
|
|
А Б В Г |
|||||||||
|
куркуль, націоналіст — у нас більш досвідчений, лютіший, ніж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
де б то не було в інших республіках і областях Союзу». Ця теза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
стала теоретичним підґрунтям для здійснення в республіці: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
Голодомору 1932—1933 рр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
масових репресій другої половини 1930-х рр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
кампанії з розкуркулення 1929—1932 рр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
політики коренізації на початку 1930-х рр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Історія України |
45 |
||||||||
7Зображений плакат відтворює подію, що відбулася в роки: А першої п’ятирічки Б другої п’ятирічки В третьої п’ятирічки Г четвертої п’ятирічки
ІІІрівень
8Установіть відповідність між періодами та притаманними їм явищами.
1 Початок А Визначення курсу на індустріалізацію та 1920-х колективізацію; кризи непу; українізація;
|
рр. |
|
відновлення промисловості; початок реаліза- |
2 |
Друга |
|
ції планів першої п’ятирічки |
|
поло- |
Б |
Голодомор; занепад сільського господарства; |
|
вина |
|
уведення в експлуатацію новобудов перших |
|
1920-х |
|
п’ятирічок; руйнування храмів |
|
рр. |
В |
Селянський повстанський рух; голод; по- |
3 |
Перша |
|
грабування церков; міжнародна продовольча |
|
поло- |
|
допомога; запровадження непу; здіснення |
|
вина |
|
УСРР самостійної зовнішньої політики |
|
1930-х |
Г |
Збройна боротьба за владу в Україні між |
|
рр. |
|
прихильниками незалежності України, |
4 |
Друга |
|
більшовиками, білогвардійцями; «воєнний |
|
поло- |
|
комунізм»; селянська війна проти всіх, |
|
вина |
|
повний занепад економіки |
|
1930-х |
Д |
«Великий терор»; утвердження колгоспної |
|
рр. |
|
системи; стахановський рух; початок радя- |
|
|
|
нізації західноукраїнських земель |
9Установіть послідовність подій.
А Закон про охорону соціалістичної власності («закон про п’ять колосків»)
Б Постанова ВУЦВК про перенесення столиці з Харкова до Києва
В Ліквідація Української автокефальної православної церкви Г Створення Спілки радянських письменників України
ІV рівень*
А Б В Г
А Б В Г Д
1
2
3
4
А Б В Г
1
2
3
4
10Чи можна було здійснити сталінську індустріалізацію без здійснення колективізації? Обґрунтуйте свою відповідь.
46 |
Історія України |
Оцінка |
|
|
|