- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики российской федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Социология молодежи как отрасль научного знания
- •Молодежь: концептуализация понятия и направления исследований
- •Методы изучения идентичности молодежи (им)
- •Теории юношеского возраста
- •Тема 3. Демографические процессы в молодежной среде
- •Демографические характеристики молодежи
- •Тема 4. Социальные группы молодежи и их особенности
- •Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа
- •Тема 5. Социальная стратификация молодежи
- •Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления
- •Оценки выпускников различных учебных заведений г. Москвы основных секторов экономики по условиям трудовой деятельности
- •Тест 20 утверждений на самоотношение м. Куна, т. Макпартленда (модификация)
- •Проективная рисуночная проба "Нарисуй букву я"
- •Мозговой штурм
- •Тема 6. Молодежь в социально-профессиональной структуре общества
- •Профессиональный выбор
- •Труд и потребление
- •Нематериальная привязанность к своей работе
- •Престиж профессий
- •Тема 7. Диалектика взаимоотношений поколений
- •Культура и преемственность. Исследование конфликта между поколениями Прошлое: постфигуративные культуры и хорошо известные предки
- •Настоящее: кофигуративные культуры и знакомые сверстники
- •Тема 8. Молодежь в воспроизводстве социальной структуры общества
- •Молодежь в общественном воспроизводстве
- •Тема 9. Гендерные аспекты молодежных проблем
- •Различия и сходства показателей развития личности девушек и юношей
- •Образовательный потенциал
- •Гражданские качества
- •Вредные привычки и сексуальные контакты
- •Здоровье и занятия спортом
- •Личностные особенности
- •Тема 10. Социализация молодежи
- •Мобильная работа с молодежью в Европе
- •История возникновения Мобильной работы с молодежью
- •Тяжелые условия жизни и сложное поведение молодых людей: каким образом общество должно на это реагировать?
- •Методика концепции Мобильной работы с молодежью
- •Оказание индивидуальной помощи
- •Уличная социальная работа - поисковая работа с молодежью
- •Групповая работа - работа с группировками
- •Работа с населением в конкретном микрорайоне
- •Тема 11. Социокультурное развитие молодежи
- •Индекс развития молодежи
- •10 Регионов с наименьшим значением индексов: здоровья, образования, дохода
- •10 Регионов с наибольшим значением индексов: здоровья, образования, дохода
- •Сравнение рейтингов регионов по ирчп и ирм
- •Тема 12. Молодежная культура и молодежные субкультуры
- •Бритоголовые
- •История возникновения и развития
- •Тема 13. Социальная самоидентификация молодежи
- •Страновая и этническая идентификация
- •Ощущение связанности со своей национальностью (ethnic group) у населения России (2003 год, % опрошенных)
- •Предпочтение российской или национальной (ethnic) идентификации населением России (2003 год, % опрошенных)
- •Методика «Не-я» (автор Визгина а.В.)
- •Тема 14. Молодежные движения и неформальные объединения
- •Периодизация молодежного движения и типологизация молодежных организаций в Украине
- •Тема 15. Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи
- •«Родители - жертвы»
- •Тема 16. Особенности конфликтов в молодежной среде
- •Типология специфически молодежных конфликтов
- •Тема 17. Социальные проблемы здоровья молодежи
- •Понятие здоровья и болезни: модель происхождения здоровья
- •Тема 18. Молодежь в сфере брачно-семейных отношений
- •Мужчина в семье: добытчик, домашний работник, воспитатель? (некоторые результаты разведывательных обследований)
- •Тема 19. Молодежь и религия
- •Религиозность российской молодежи: данные социологических исследований
- •Тема 20. Социальное проектирование в сфере молодежной политике
- •Социальное проектирование в деятельности социального педагога
- •Литература
- •Головатый н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций. – Киев, 1999. Url: http: // www.Socioline.Ru
- •Наблюдение декораций (материальной среды)
- •Матрица анализа материальной среды
- •2. Определение набора предметов, являющихся ресурсами данной ситуации.
- •Декорации как ресурсы
- •Декорации как программа
- •Декорации как знаки
- •Декорации как символы
- •Классификация материальных объектов на сцене
- •Поиск и поддержка контактов в мобильной работе с молодежью
Классификация материальных объектов на сцене
Harold Riggins (1994: 111-115) предложил типологию материальных объектов, которую можно использовать как матрицу для сбора и анализа данных.
Активные объекты — это те, которые предполагаются для непосредственного использования (например, ложка). Они могут подразделяться на объекты нормально и необычно используемые. Так, ложка может быть предметом коллекции.
Пассивные объекты — это те, которые предназначены для украшения, для созерцания (например, статуэтка). Они также могут делиться на нормально и необычно используемые. Например, в русских деревнях после разгрома в 1930-е гг. православных храмов появились разные деревянные изделия (например, двери, крышки и т. д.), изготовленные из икон.
Статусные объекты играют роль индикаторов социального статуса, независимо от того, хочет этого их владелец или нет.
Знаки уважения (esteem objects). Они, по утверждению Riggins, могут делиться на два класса: (а) знаки личного уважения (свадебные фотографии, рождественские открытки и т. д.) и (б) знаки общественного признания (диплом об окончании университета, помещенный в рамке на стене, спортивные кубки).
Коллективные объекты демонстрируют более широкие социальные связи (национальные флаги, предметы религиозного культа).
Стигматизированные объекты ассоциируются со смущением, являются социально неприемлемыми или маргинальными. Они часто скрыты от чужих глаз в специальных помещениях (например, кладовках), ящиках и шкафах. К этой группе объектов могут относиться медицинские принадлежности, грязное белье и немытая посуда, сексуальные игру и порнография.
Объекты, облегчающие социальное взаимодействие (например, колода карт).
Профессиональные объекты – это предметы, связанные с профессиональной деятельностью.
Местные объекты — это предметы, сделанные в данной местнтости и отражающие ее специфику.
Экзотические объекты — это предметы, привезенные из, них мест (например, сувениры, купленные во время отпуска).
Riggins предлагает также анализировать «синтаксис демонстрации», т.е. способ, с помощью которого объекты организованы по отношению друг к другу. Фокусировка внимания (highlighting) — это процесс размещения некоторых объектов таким образом, что они привлекают максимальное внимание. Обычно это наиболее ценимые в данной группе вещи. Преуменьшение — это противоположный процесс вывода объекта на периферию внимания. «Синтаксис демонстрации» включает в себя также анализ процессов группировки и рассредоточения объектов. Группировка часто предполагает, что ее организаторы рассматривают отобранные объекты как принадлежащие к одному виду или имеющие общий смысл. Это наглядно проявляется в коллекциях. Статусная согласованность и рассогласованность — это анализ того, в какой мере предметы, размещенные в одной комнате, являются показателями одного cтатуса с точки зрения той или иной формы капитала, ресурса. Степень конформизма — это характеристика соответствия размещенных в данном помещении объектов распространенным, общепринятым представлениям относительно порядка расположения, цвета, формы объектов. Правда, часто это трудно сделать в силу усиления культурной толерантности, пестроты стилей и вкусов. В результате то, что является конформистским в одной группе, будет смотреться совершенно неортодоксально в другой. «Дух» — это «общее впечатление», «атмосфера», создаваемые набором и размещением объектов.
Анализ объектов, наполняющих помещение, будет понятнее, убедительнее и нагляднее, если письменный текст с описанием и декодированием объектов сопровождается набором фотографий, как помещения в целом, так и отдельных объектов и их наборов [6].