
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Темы докладов и рефератов
Понятие о патологической конституции.
Этапы развития учения о конституции человека.
Конституциональные схемы И.Б. Галанта и В.П. Чтецова.
Адаптивные конституции.
Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
Антигены |
|
Агглютинины |
|
Биохимическая конституция |
|
Гемолитическая болезнь новорожденных |
|
Гистосовместимость |
|
Группоспецифические вещества человека |
|
Замкнутость изолятов |
|
Идентичность белков
|
|
Система резус |
|
Система АВ0 |
|
Тканевые антигены |
|
Эритроцитарные факторы |
|
Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
Группа крови матери |
Группа крови отца | |||
0 (I) |
A (II) |
B (III) |
AB (IV) | |
0 (I) |
|
|
|
|
A (II) |
|
|
|
|
B (III) |
|
|
|
|
AB (IV) |
|
|
|
|
Заполните таблицу, обозначив агглютинацию знаками «+», «++», «+++» в зависимости от степени выраженности реакции:
Карты совместимости групп крови
Кровь донора |
Кровь реципиента | |||
0 (I) |
A (II) |
B (III) |
AB (IV) | |
0 (I) |
|
|
|
|
A (II) |
|
|
|
|
B (III) |
|
|
|
|
AB (IV) |
|
|
|
|
Эритроциты донора |
Кровь реципиента | |||
0 (I) |
A (II) |
B (III) |
AB (IV) | |
0 (I) |
|
|
|
|
A (II) |
|
|
|
|
B (III) |
|
|
|
|
AB (IV) |
|
|
|
|
Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
А) 0 (I) и AB (IV);
Дано: |
|
Решение: |
|
Ответ: |
|
б) A (II) и B (III);
Дано: |
|
Решение: |
|
Ответ: |
|
в) AB (IV) и B (III).
Дано: |
|
Решение: |
|
Ответ: |
|
Вопросы для самоподготовки
Что собою представляют антигены системы АВ0?
Резус-фактор и другие системы крови: значение в антропологических и медицинских исследованиях.
Проблемы расовой гематологии.
Классификация рас по групповым факторам крови.
Факторы, вызвавшие групповые различия по гематологическим признакам.
Значение групповых свойств крови в антропологии и в медицине.
Раскрыть понятие «эволюционная гематология».
Ассоциация заболеваний с группами крови и другими генетическими маркерами.
Темы докладов и рефератов
Геногеография групп крови.
Общее понятие о биохимических антропологических признаках и их классификация.
Резус-фактор и другие системы крови: значение в антропологических и медицинских исследованиях.
Современные проблемы расовой гематологии.
Занятие № 11. Кожа. Общие данные о строении кожи. Рельеф, цвет и пигментация кожи. Придаточные образования кожи: волосы и ногти. Дерматоглифика. Морфология пальцевых узоров
Дайте определения следующим терминам.
Волосяной фолликул |
|
Дактилоскопия |
|
Дерматоглифика |
|
Дерматоглифический узор |
|
Дельтовый индекс |
|
Гипотрихоз |
|
Гипертрихоз |
|
Тургор кожи |
|
Эктодермальный эпителий |
|
Гиподерма |
|
Сосочковый слой дермы |
|
Сетчатый слой дермы |
|
Ногтевое ложе |
|
Трирадиус (дельта) |
|
Дуга |
|
Дерматоглифика |
|
Петля |
|
Завиток |
|
Флексорные борозды |
|
Гребневой счет |
|
Папиллярные линии |
|
Определите состояние кожных покровов у себя либо одного из студентов в группе. Снимите отпечатки пальцев. Пользуясь рисунками, составьте индивидуальные формулы пальцевых узоров, определите интенсивность узора, дайте его количественную характеристику. Рассчитайте дерматоглифические индексы. Заполните антропологический бланк № 7. С равните дерматоглифическую картину на правой и левой руках, сделайте заключение о симметричности, сложности, интенсивности и характере рисунка.
Антропологический бланк №7 (дерматоглифика)
Дата исследования |
|
Место исследования |
| |||||
ВУЗ |
|
Группа |
| |||||
Ф. И. О. |
|
Национальность |
| |||||
Число, месяц, год рождения |
|
Национальность родителей и возраст на момент рождения |
Отец |
| ||||
Возраст (лет, месяцев) |
|
Мать |
| |||||
Сколько детей /каким родился |
/ |
Постоянное место жительства (последние 10 лет) |
| |||||
Тип телосложения |
|
Группа крови и резус-фактор |
| |||||
Состояние кожи и ее производных | ||||||||
Цвет |
|
Эластичность |
| |||||
Отложения пигмента |
|
Тургор |
| |||||
Влажность |
|
Состояние волос и ногтей |
| |||||
Рубцы |
|
Гипер - или гипотрихоз |
| |||||
Пальцевые узоры | ||||||||
Правая рука |
Левая рука | |||||||
Формула узора |
Отпечаток |
Формула узора |
Отпечаток | |||||
1 |
|
1 |
| |||||
2 |
|
2 |
| |||||
3 |
|
3 |
| |||||
4 |
|
4 |
| |||||
5 |
|
5 |
| |||||
Дельтовый индекс пр/лев |
/ |
Индекс Фуругаты |
| |||||
Индекс Камминса |
|
Индекс Даймекера |
| |||||
Заключение:
| ||||||||
Исследователь: ФИО, группа |