- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
А |
Б |
Рис. 5-1. Костные ориентиры головы.
1а |
|
2а |
|
3а |
|
4а |
|
5а |
|
6а |
|
7а |
|
8а |
|
9а |
|
1б |
|
2б |
|
3б |
|
4б |
|
5б |
|
6б |
|
Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
Размер головы |
Точки на голове |
Ориентиры на голове |
Инструмент |
Применение |
Продольный диаметр |
glabella – opisthokranion (gl – op) |
в срединной плоскости от переносья – до наиболее выступающей точки затылка |
скользящий циркуль |
для черепного индекса, объема головы |
Поперечный диаметр |
|
|
|
|
Наименьшая ширина лба |
|
|
|
|
Скуловой диаметр |
|
|
|
|
Ширина нижней челюсти |
|
|
|
|
Высота головы |
|
|
|
|
Высота лба |
|
|
|
|
Физиономическая высота лица |
|
|
|
|
Морфологическая высота лица |
|
|
|
|
а б
Рис. 5-2. Основные точки и размеры головы.
Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
№ |
Название кефалометрического размера |
Обозначение размера |
1а |
|
eu-eu |
2а |
|
|
3а |
|
|
4а |
|
|
5а |
|
|
6а |
|
go-go |
1б |
|
|
2б |
|
gl-op |
3б |
|
|
4б |
|
|
5б |
Ширина ушной раковины |
|
6б |
|
|
7б |
|
|
8б |
|
|
9б |
|
|
Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
Форма лица |
Мужчины |
Женщины |
|
А – 78,9 |
|
|
|
77,0 – 80,9 |
Мезопрозопия |
|
81,0 – 84,9 |
|
88,0 – 92,9 |
|
Гиперлептопрозопия |
93,0– X |
90,0– X |
Проведите антропометрические измерения головы студента из группы и заполните антропометрический бланк № 2а. На основе вычисленных индексов сделайте вывод о форме лица, о пропорциях и объеме мозгового отдела головы.
Антропологический бланк № 2а (кефалометрия)
Дата |
|
ВУЗ |
| ||
Место исследования |
|
Группа |
| ||
Число, месяц, год рождения |
|
Национальность |
| ||
Ф. И. О. |
|
Национальность матери и возраст на момент рождения |
| ||
Возраст (полных лет, месяцев) |
|
Национальность отца и возраст на момент рождения |
| ||
Сколько детей в семье / каким по счету родился |
/ |
Постоянное место жительства |
| ||
Кефалометрические признаки, мм | |||||
Поперечный диаметр |
|
Высота головы |
| ||
Продольный диаметр |
|
Высота лба |
| ||
Наименьшая ширина лба |
|
Высоты лица: |
Физиономическая |
| |
Расстояние между глазами |
|
Морфологическая |
| ||
Средней части лица |
| ||||
Скуловой диаметр |
|
Окружность головы |
| ||
Ширина нижней челюсти |
|
Ширина носа |
| ||
Высота носа |
| ||||
Высота ушной раковины |
|
Ширина ушной раковины |
| ||
Индексы (относительные кефалометрические признаки) | |||||
Индекс (указатель) |
Формула |
Расчет |
Результат, значение | ||
Головной индекс |
|
|
| ||
Лицевой указатель |
|
|
| ||
Губной указатель |
|
|
| ||
Носовой указатель |
|
|
| ||
Объем мозгового отдела головы |
|
|
| ||
Вывод:
| |||||
Исследователь: ФИО, группа |