- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Вопросы для самоподготовки
Что в дословном переводе означает термин «антропология», кем он был впервые применен и в каком значении?
Что такое «двоякое понимание антропологии», на каком этапе развития знаний о человеке это разделение возникло, с чем оно было связано?
Каковы истоки антропологических исследований в России (XVIII в.)
Опишите антропологические работы К.М. Бэра (первая половина XIX в.).
В чем состоял общественный и научный интерес к антропологии как науке в XIX в.?
Чем известна антропологическая «школа»А.П. Богданова?
Чем отличалась научная деятельность Д.Н. Анучина?
Какие особенности характерны для «советского периода» российской антропологии?
Что является предметом философской антропологии?
Что является предметом культурной антропологии?
Что является предметом социальной антропологии?
К какому периоду истории относят выделение физической антропологии как самостоятельной дисциплины? Почему именно с этого времени можно говорить об антропологии как о полноправной науке?
Что является предметом изучения физической антропологии?
Каковы основные уровни исследования материала (объекта) в физической антропологии?
В чем в наиболее общих чертах заключается комплексный подход в антропологических исследованиях? С деятельностью каких ученых связано его становление в российской антропологии?
Что является объектом изучения биологической антропологии?
Что является предметом биомедицинской антропологии, какие задачи ставит перед собой эта наука?
Какие наиболее общие разделы можно выделить в рамках биомедицинской антропологии? В чем заключается логика такого подразделения? Насколько жестким следует считать это разделение?
В чем различия между биомедицинской и клинической антропологией?
Каковы основные уровни и методы исследования материала (объекта) в физической и медицинской антропологии?
Темы докладов и рефератов
Этапы становления физической антропологии в России.
Значение работ К.М. Бэра в развитии знаний о человеке.
Научная и организаторская деятельность А.П. Богданова и Д.Н. Анучина в области антропологии.
Понятие об изменчивости антропологических признаков.
Классические и «новые» направления антропологических исследований.
Объекты и уровни исследования в антропологии.
Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
|
Перинатальный период |
|
|
Пренатальный период |
|
|
Фетальный период |
|
|
Сенильный период |
|
|
Пубертатный период |
|
|
Акселерация |
|
|
Биологический возраст |
|
|
Дифференцировка |
|
|
Экспрессия генов |
|
|
Миграция клеток |
|
|
Морфогенез |
|
|
Гетерохронность |
|
|
Онтогенез |
|
|
Половой диморфизм |
|
|
Регулятор развития |
|