- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Вопросы для самоподготовки
Что означает термин «конституция человека»?
Какие существуют направления в конституциологии?
Каковы факторы формирования конституции человека?
Идентичны ли понятия «конституция» и «физическое развитие»?
Каковы принципы выделения конституциональных типов?
По каким признакам выделяют конституциональные типы?
В чем заключается концепция биохимической индивидуальности человека?
Как связана конституция с психикой человека?
Как наследуются конституциональные признаки и их комплексы?
Как можно использовать знания о конституции в медицине?
Темы докладов и рефератов
Понятие о конституции человека.
История изучения конституции человека.
Психосоматические конституциональные схемы Э Кречмера и У. Шелдона (заблуждения и реалии).
Медицинская конституция.
Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
|
Конституционально-диагностические признаки |
|
|
Арростоидный тип |
|
|
Астеноидный тип |
|
|
Стенопластический тип |
|
|
Стифроидный тип |
|
|
Лептосомный тип |
|
|
Нормотрофия |
|
|
Пикнический тип |
|
|
Тейноидный тип |
|
|
Мегалосомныйтип |
|
|
Мезосомныйтип |
|
|
Эурипластический тип |
|
Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
|
Автор схемы соматотипирования |
Основные конституциональные типы |
Морфологические границы подтипов
|
|
Антропоскопические схемы | ||
|
Э. Кречмер |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
У. Шелдон |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
К. Сиго |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
В.Г. Штефко и А.Д. Островский |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
Соматометрические схемы | ||
|
В.Н. Шевкуненко |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
М.В.Черноруцкий |
|
|
|
|
| |
|
|
| |
|
И.Б. Галант (для женщин) |
|
|
|
| ||
|
|
| |
|
| ||
|
|
| |
|
| ||
|
| ||
|
В.П. Чтецов (для мужчин) |
грудной |
|
|
грудно-мускульный |
| |
|
мускульно-грудной |
| |
|
мускульный |
| |
|
мускульно-брюшной |
| |
|
брюшно-мускульный |
| |
|
брюшной |
| |
|
грудно-брюшной |
| |
|
брюшно-грудной |
| |
|
неопределенный |
| |
|
Б.А. Никитюк и А.И. Козлов |
По индексу трофии |
|
|
| ||
|
| ||
|
По индексу морфии |
| |
|
| ||
|
| ||
|
По распределению КЖС |
| |
|
| ||
|
| ||