- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
Дата исследования |
|
ВУЗ |
| ||
Место исследования |
|
Группа |
| ||
Число, месяц, год рождения |
|
Национальность |
| ||
Ф. И. О. |
|
Национальность матери и возраст на момент рождения |
| ||
Возраст (полных лет, месяцев) |
|
Национальность отца и возраст на момент рождения |
| ||
Сколько детей в семье/каким по счету родился |
/ |
Постоянное место жительства |
| ||
Кефалометрические признаки, мм | |||||
Поперечный диаметр |
|
Высота головы |
| ||
Продольный диаметр |
|
Высота лба |
| ||
Наименьшая ширина лба |
|
Высота лица физиономическая |
| ||
Расстояние между внутренними углами глаз |
|
Морфологическая лица |
| ||
Высота средней части лица |
| ||||
Скуловой диаметр |
|
Окружность головы |
| ||
Ширина нижней челюсти |
|
Ширина носа |
| ||
Высота носа |
| ||||
Высота ушной раковины |
|
Ширина ушной раковины |
| ||
Индексы (относительные кефалометрические признаки) | |||||
Индекс (указатель) |
Формула |
Расчет |
Результат, значение | ||
Головной индекс |
|
|
| ||
Лицевой указатель |
|
|
| ||
Губной указатель |
|
|
| ||
Носовой указатель |
|
|
| ||
Объем мозгового отдела головы |
|
|
| ||
Вывод:
| |||||
Исследователь: ФИО, группа |
Вопросы для самоподготовки
Каковы общие правила по подготовке и проведению антропометрических исследований?
Назовите костные ориентиры на голове и шее.
Что входит в комплект антропометрического инструментария?
Какие существуют антропометрические плоскости и точки?
Какие антропометрические точки используют при измерениях головы?
Каково значение кефалометрических признаков для антропологии?
Описать основные кефалометрические признаки мозгового отдела.
Описать основные кефалометрические признаки лицевого отдела.
Какими измерительными признаками характеризуется область глаз, ушей и рта?
Какие признаки характеризуют мягкие части лица?
Найдите кефалометрические точки по ориентирам на черепе, на примере студентов в группе.
Измерьте основные размеры мозгового отдела головы: продольный и поперечный диаметры, высоту головы.
Измерьте основные размеры лица: высоту лба, высоту лица физиономическую, морфологическую, среднюю; скуловой диаметр.
Измерьте поперечные размеры лица: скуловой диаметр (среднюю, скуловую ширину лица); наименьшую ширину лба; нижнечелюстную ширину лица (нижнюю ширину лица).
Измерьте мягкие части лица: высоту и ширину носа; высоту верхней губы, толщину губ и ширину рта; высоту и ширину ушной раковины.
Как вычислить относительные параметры, характеризующие мозговой отдел головы: головной индекс, объем мозгового отдела головы?
Как вычислить индексы, характеризующие параметры лица: лицевой индекс, носовой и губной указатели?
Перечислите относительные кефалометрические признаки.