- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Введение
- •Занятие 1. Антропология: ее история, направления и разделы, задачи, общие понятия, связь с клинической медициной. Основные этапы развития антропологии Дайте определения следующим терминам.
- •Укажите истоки антропологических исследований в России (XVIII в.).
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие 2. Возрастная периодизация. Анатомо-функциональная характеристика возрастных периодов, регуляция развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу, кратко описав каждый из возрастных периодов.
- •Укажите общие закономерности, характеризующие процесс онтогенетического развития человека.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Укажите основные принципы выделения критериев биологического возраста.
- •Заполните таблицу.
- •Используя наборы зубов и рентгенограмм, определите зубной возраст. Заполните таблицу.
- •Используя наборы рентгенограмм, определите скелетный возраст. Заполните таблицу.
- •Укажите проявления старения систем организма.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 4. Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета. Дайте определения следующим терминам.
- •Занесите в таблицу правила проведения антропологического обследования
- •Определите тип строения ног по рисункам и заполните таблицу:
- •Проведите антропоскопическое исследование другого студента из группы. Результаты занесите в антропологический бланк № 1а. Антропологический бланк №1а (антропоскопия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-1.
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 5-2.
- •Заполните пробелы в таблице согласно градации лицевого индекса, как отношения морфологической высоты лица к скуловой ширине (%).
- •Проведите кефалометрическое обследование себя с помощью однокурсника (или кого-либо из членов своей семьи и т.П.). Заполните антропологический бланк № 2б. Антропологический бланк №2б (кефалометрия)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Заполните таблицу согласно примеру в первой строке и обозначениям на рисунке 6-2.
- •Заполните таблицу согласно обозначениям на рисунке 6-3.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
- •Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
- •Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 8. Учение о конституции. Понятие общей и частной конституции. Их связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу.
- •Заполните таблицу о связи дискретных типов конституции с заболеваемостью.
- •Сформулируйте этапы развития конституциологии в зависимости от преобладания различных взглядов на проблему. Заполните таблицу:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 9. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем. Значение соматотипирования для биомедицинской антропологии и медицины. Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, выделяя антропоскопические и соматометрические схемы и типы:
- •Используя данные антропологических бланков №3-5, определите тип телосложения всеми доступными методами. Заполните антропологический бланк №6. Антропологический бланк №6 (соматотипирование)
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 10. Характеристика групп крови. Их распределение в этно-территориальных группах и значение для антропологических исследований и медицины Дайте определения следующим терминам.
- •Заполните таблицу, отмечая соотношение фенотипов детей в процентах. Порядок наследования групп крови (ав0)
- •Карты совместимости групп крови
- •Рассчитайте вероятность рождения ребенка с фенотипом в (III) у родителей со следующими сочетаниями фенотипов:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
- •Занятие № 12. Математическая обработка результатов антропологического исследования. Дайте определения следующим терминам.
- •Вопросы для самоподготовки
- •Темы докладов и рефератов
Вопросы для самоподготовки
В каких целях проводятся антропометрические исследования?
Что такое соматометрия? Каково ее значение в клинической практике?
Назовите костные ориентиры на туловище и конечностях.
Какие существуют антропометрические точки на туловище?
Какие антропометрические точки используют при измерениях на конечностях?
Назовите основные размеры туловища.
Назовите основные размеры верхних конечностей.
Назовите основные размеры нижних конечностей.
Назовите основные широтные размеры.
Назовите основные диаметры конечностей и туловища.
Какие антропометрические параметры применяются непосредственно для контроля за физическим развитием?
Темы докладов и рефератов
Популяция, группа и выборка в антропологии.
Общее понятие об антропометрических признаках и их классификация.
Принципы наследования антропометрических признаков.
Антропометрические методы описания и изучения изменчивости в антропологии.
Современные способы определения уровня физического развития.
Занятие № 7. Физическое развитие и его показатели. Пропорции и компонентный состав тела. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела. Дайте определения следующим терминам.
|
Андроморфия |
|
|
Брахиморфия |
|
|
Выборка |
|
|
Весоростовой индекс |
|
|
Гинекоморфия |
|
|
Долихоморфия |
|
|
Соматотип |
|
|
Телосложение |
|
|
Физическое развитие |
|
|
Костный компонент |
|
|
Жировой компонент |
|
|
Мышечный компонент |
|
Дайте характеристику индексам пропорциональности и весоростовым согласно примеру в первой строке.
|
Название индекса (сокращенное) |
Формула |
Интерпретация |
|
Индекс Пинье (ИП) |
рост – (вес + окружность грудной клетки) |
ИП ≥30 – астеник, ИП от 10,01 до 29,9 – нормостеник, ИП ≤10 – гиперстеник |
|
Индекс Рис-Айзенка, (ИРА) |
|
|
|
Индекс Эрисмана, (ИЭ) |
|
|
|
Индекс Таннера, (ИПД) |
|
|
|
Индекс Брока (МДМТ) |
|
|
|
Индекс Кетле II (ИМТ) |
|
|
|
Индекс Рорера, (ИПТ) |
|
|
Заполните таблицу по определению компонентного состава тела.
|
Компонент |
Формула |
Единицы измерения |
Параметры нормы по ВОЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Используя данные антропологического бланка №3а, определите пропорциональность тела с помощью индексов пропорциональности, весоростовых индексов и оценочных таблиц. Используя данные антропологического бланка №3а, определите площадь поверхности тела по формуле Иссаксона. Заполните антропологический бланк № 4.
Антропологический бланк №4 (пропорции, состав и площадь тела)
|
Дата исследования |
|
Место исследования |
| ||||
|
ВУЗ |
|
Группа |
| ||||
|
Ф. И. О. |
|
Национальность |
| ||||
|
Число, месяц, год рождения |
|
Национальность родителей и возраст на момент рождения: |
мать |
| |||
|
Возраст (полных лет, месяцев) |
|
отец |
| ||||
|
Сколько детей в семье/какой по счету |
/ |
Постоянное место жительства (последние 10 лет) |
| ||||
|
Индексы пропорциональности |
| ||||||
|
Индекс |
Формула, расчет, значение |
Интерпретация |
| ||||
|
Индекс Пинье, ИП |
|
|
| ||||
|
Индекс Рис-Айзенка, ИРА |
|
|
| ||||
|
Индекс Эрисмана, ИЭ |
|
|
| ||||
|
Индекс Таннера, ИПД |
|
|
| ||||
|
|
| ||||||
|
Индекс Брока, МДМТ |
|
|
| ||||
|
Индекс Кетле II (ИМТ) |
|
|
| ||||
|
Индекс Рорера, ИПТ |
|
|
| ||||
|
Площадь тела |
| ||||||
|
Показатель |
Формула, расчет |
Значение, м2 |
| ||||
|
Площадь тела, м2 |
|
|
| ||||
|
Вывод:
|
| ||||||
|
Исследователь: |
| ||||||