Контрольные вопросы:

1. В чем заключается специфика социологического понимания личности?

2. В чем суть проблемы биологического и социального в человеке?

3. Каково соотношение понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»?

4. Какие факторы оказывают влияние на формирование личности?

5. Что такое социальный статус личности?

6. Что такое социальные роли?

7. Что такое ролевые конфликты, каковы их причины и виды?

8. Что такое социализация личности?

9. Чем отличается первичная социализация от вторичной?

10. Какие социальные роли соответствуют статусу студента?

11. Опишите свой статусный набор.

Литература:

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология в 3-х тт.М., ИНФРА –М, 2000.

2.Кон И.С. Социология личности. М., Мысль, 1967.

3. Кон И.С. В поисках себя. М., 1984.

4.Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов.- М.: Академический Проект, 2002. 5.Общая социология: Учебное пособие/Под общ. ред. проф.А. Г. Эфендиева.-М.: ИНФРА-М, 2002.

6.Осипов Г.В. Социология. М.: Мысль, 1996.

7.Смелзер Н.Дж. Социология. М.: «Феникс», 1994.

8.Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

9.Социология: Основы общей теории. Под. ред. Осипова Г.В.М.: «Мысль», 1998.

10.Фролов С.С. Основы социологии. М., «Гардарики», 1999.

11.Энциклопедический социологический словарь/Под общ. ред. Академика РАН Г.В. Осипова.- М.: ИСПИ РАН, 1995.

Ключевые понятия:

11. человек

12. индивид

13. личность

14. индивидуальность

15. социальный статус

16. формальный статус

17. предписанный статус

18. социальная роль

19. экспектации

20. ролевой конфликт

21. ролевой набор

22. статусная дистанция

23. социализация

24. агенты социализации

25. первичная социализация

26. вторичная социализация

27. воспитание

Тема № 5. Социологический анализ культуры.

Подходы к понятию «культура» в социологии.

Формы культуры.

Основные элементы культуры.

Культурная динамика.

Подходы к понятию «культура» в социологии.

Формирование личности происходит на базе приобщения индивида к культуре, усвоения им социального опыта предшествующих поколений, ценностных установок и норм, разделяемых «значимыми другими» и развития на этой основе собственной идентичности, «самости».

Слово «культура» использовалось древними римлянами для обозначения процесса возделывания земли. Со временем его стали применять по отношению к людям, отличавшимся начитанностью и изящными манерами.

Сегодня термином «культура» обозначают различные стороны деятельности людей: например, культура производства, политическая культура, управленческая культура, физическая культура. Каждое из этих понятий подразумевает особый стиль мышления, поведения и оценки происходящего. Культуру изучают многие науки (философия, культурология, искусствоведение и др.). Многозначность понимания культуры породила трудности, связанные с научным определением этого термина. В конце 70-х гг. XX века французский ученый А. Моль насчитал боле 250 определений культуры, сформулированных в рамках различных гуманитарных и социальных наук.

В широком смысле под культурой понимается все, что создано людьми. Это знания, умения, машины, технологи, формы государства, идеи, религиозные обряды. В узком смысле культура – это способ ценностного освоения действительности, взгляд на мир сквозь призму добра и зла, прекрасного и безобразного, счастья и любви. В этом смысле культура- только значения, которыми люди наделяют различные факты и явления.

В социологии культура рассматривается как важнейшее общественное явление, имеющее социальное происхождение и выражающееся в социальных отношениях между людьми, направленных на удовлетворение их потребностей в совместной деятельности, общении и взаимопонимании.

Российский социологический энциклопедический словарь представляет культуру как совокупность материальных и духовных ценностей, выражающих определенный уровень исторического развития конкретного общества и человека.

Таким образом, культура в социологии представляет собой качественно определенную, социально обусловленную совокупность ценностей, смыслов, образов и форм взаимодействия индивидов, групп, организаций, как между собой, так и с окружающей средой, формируемую посредством совместной жизни, деятельности и общения людей.

Значение культуры в жизни общества определяется ее функциями:

• регуляции взаимоотношений в обществе на основе разделяемых нравственных и культурных ценностей, традиций, норм и обычаев, которые придают деятельности людей предсказуемый характер. Культура – это нормативная система, то, что считается разумным, обоснованным в данном сообществе. С помощью норм, ценностей, обычаев культура упорядочивает, направляет, ориентирует действия людей, благодаря культуре люди оценивают пользу или вред, добро или зло и т.д. Следовательно, культура как нормативная система регулирует поведение:

• информирует индивида о том, на что можно рассчитывать, надеяться, как себя вести, чтобы быть принятым, одобренным другими, и о том, что будет сочтено нежелательным;

• побуждает, мотивирует к поведению, одобряемому в данной группе, сообществе;

• налагает ограничения, контролирует поведение людей, которые должны вести себя так, как считается принятым, приемлемым. Культура способна отслеживать и наказывать, поощрять, удерживать от поступка и потворствовать;

• интеграции людей в единую общность. Благодаря символическим феноменам культуры (идеям, оценкам, нормам, ценностям) возможна интеграция физически изолированных людей в некие системы взаимодействий. Культура –это скрепы, которые объединяют людей, делают возможным надежные, самовозобновляющиеся взаимоотношения. Единые стандарты поведения, нормы, ценности, традиции делают возможным организацию людей на огромных территориях, объединяют людей в единое общество, отделяя их от групп людей, руководствующихся иной системой норм, ценностей. Следовательно, культура отличает одно общество от другого;

• основы социализации личности;

• обеспечения преемственности в развитии общества;

• мобилизации людей на достижение социальных целей.