3.Организация и проведение дискуссии

Приёмы ведения дискуссии:

- постановка цели учебного занятия;

- разработка стимулирующих вопросов типа «как» «почему»;

- изложение проблемы, включая фрагмент ролевой игры;

- формирование выводов и заключений;

-показ видеофильмов;

-организация выступления экспертов.

Требования:

- организуется группа в составе 3-5 человек;

-выбирается проблема и составляются вопросы для обсуждения;

-должна быть построена на сочетании теоретических

знаний и практических навыков, сформированных Ок-4

Примерные темы дискуссии:

Тема 3.2

-лидерство как политическое явление

-феномен харизматического лидерства

-образ идеального лидера в массовом сознании российского общества

-тема 4.3 «политический конфликт

-ценностный конфликт

-конфликты в мировой политике

-конфликт между исламом и христианством

5.3Образовательные технологии

1. Проблемная лекция

   Проблемные лекции обеспечивают творческое усвоение будущими специалистами принципов закономерностей изучаемой науки, активизирует учебно-познавательную деятельность студентов, их самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу, усвоение знаний и применение их на практике.

2. Лекция - визуализация

     Данный вид лекции является результатом нового использования принципа наглядности,

содержание данного принципа меняется под влиянием данных психолого-педагогической науки, форм и методов активного обучения.

     Лекция - визуализация учит студентов преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

.

     . Лекция-дискуссия.

     Дискуссия – это взаимодействие преподавателя и студентов, свободный обмен мнениями,

идеями и взглядами по исследуемому вопросу.

     Это оживляет учебный процесс, активизирует познавательную деятельность аудитории и, что очень важно, позволяет преподавателю управлять коллективным мнением группы, использовать его в целях убеждения, преодоления негативных установок и ошибочных мнений некоторых студентов. .

5. Метод «круглого стола»

     Эта группа методов включает в себя: различные виды семинаров и дискуссий. В основе этого метода лежит принцип коллективного обсуждения проблем, изучаемых в системе образования.

Главная цель таких занятий состоит в том, чтобы обеспечить студентам возможность

практического использования теоретических знаний в условиях, моделирующих форм

деятельности научных работников.

     По данному курсу планируется использование следующих методов:

- дискуссия.

.

1.Занятие с применением проектного метода (индивидуальный или групповой проект / исследовательская работа) по какой-либо теме (8ч. В интерактивной форме).

Компетенции:, ОК-4,

Цели занятия:

- самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников;

- приобретение знаний для решения познавательных и практических задач; коммуникативных умений, работая в различных группах;

- развитие исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развитие системного мышления.

Примерный перечень тем прилагается, но студент может предложить и свою тему исследования, предварительно согласовав с преподавателем. Поиск или сбор материалов может осуществляться из периодических изданий, сети Интернет, монографий, видеосюжетов (с обязательным указанием источника информации (название газеты, номер и дата издания; сайт Интернета и т.д.). В работе обязательно должны быть освещены проблемы и пути их преодоления. Оформлять в виде схем, таблиц, диаграмм, слайдов (в электронной форме с указанием темы, ФИО и группы

Дискуссия

Приёмы ведения дискуссии:

- постановка цели учебного занятия;

- разработка стимулирующих вопросов типа «как» «почему»;

- изложение проблемы, включая фрагмент ролевой игры;

- формирование выводов и заключений;

-показ видеофильмов;

-организация выступления экспертов.

Требования:

- организуется группа в составе 3-5 человек;

-выбирается проблема и составляются вопросы для обсуждения

-должно быть построено на сочетании теоретических

знаний и практических навыков, сформированных Ок-4.

.

Примерные темы дискуссии: