Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования

Практическое занятие №1 Предмет и значение логики. Основные логические законы.Понятие как форма мышления: общая характеристика

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие, предмет и история развития логики. Значение логики в деятельности юриста.

2. Основные логические законы, их характеристика.

3. Понятие как форма мышления: общая характеристика

4. Логические приёмы образования понятий. Понятие и слово.

5. Содержание и объем понятия. Классификация и виды понятий

6. Отношения между понятиями

Выполнение практических заданий

Проверяемые компетенции: ОК-3, ПК-6, ВК-1, ВК-9

Практическое занятие № 2 Логические операции с понятиями. Суждения

Вопросы для обсуждения:

1. Обобщение и ограничение понятий

2. Определение понятий: сущность, значение и виды. Правила определений.

3. Деление понятий: понятие, виды. Правила делений.

4. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение.

5. Виды суждений. Виды и состав простых и сложных суждений.

6. Логика вопросов и ответов.

Выполнение практических заданий.

Проверяемые компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6

Практическое занятие № 3 Умозаключения

Вопросы для обсуждения:

1. Умозаключения, их виды и структура.

2. Дедуктивные умозаключения, их виды.

3. Понятие и виды индуктивных умозаключений. Научная индукция. Методы научной индукции.

4. Умозаключения по аналогии. Роль аналогии в науке и правовом процессе.

Выполнение практических заданий.

Проверяемые компетенции: ОК-3, ПК-17.

Практическое занятие № 4 Логические основы аргументации

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие аргументации и доказательства.

2. Состав и структура аргументации и доказательства.

3. Способы аргументации: обоснование и критика.

4. Правила и ошибки в аргументации.

Выполнение практических заданий. Деловая игра.

Проверяемые компетенции: ОК-4, ПК-6, ВК-1, ВК-9

Игра проводится на базе темы «Аргументация. Доказательство».

Цель деловой игры - отработка навыков практического применения знаний, полученных при изучении курса на примере разрешения конкретной ситуации; развитие общекультурных, профессиональных и вариативных компетенций.

Задачи:

• правильное выявление проблемы, заложенной в спорной ситуации;

• формирование позиций сторон на основе доказательства и аргументации;

• выработка обоснованного решения спорного вопроса;

• развитие способности юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

Участники деловой игры: 4 команды

Необходимо определить двух студентов (незадействованных в игре), которые будут выполнять роль независимых экспертов. Их основная задача – выявить допущенные в ходе игры ошибки и оценить работу студентов.

Деловая игра проводится в четыре этапа.

Описание этапов деловой игры:

I этап – подготовка к ведению спора. Представители сторон формируют позиции на основе предложенных обстоятельств.

II этап – Стороны поочередно представляют выработанные ими позиции, высказывают аргументы в их защиту, оценивают обоснованность аргументов другой стороны, задают друг другу уточняющие вопросы.

III этап – выработка решения и его оглашение.

IV этап – обсуждение выработанного решения. Участники игры и зрители (студенты группы, не принимавшие непосредственного участия в игре) обсуждают обоснованность предложенного решения спорной ситуации, оценивают прозвучавшие в ходе игры аргументы.

Критерии оценивания деловой игры:

№	Критерий (показатель оценивания)	Баллы
1	Качество выполнения задания	2
2	Аргументированность, оригинальность предлагаемых решений	2
3	Способность ориентироваться в нестандартных ситуациях	2
4	Способность правильно правила аргументации	2
5	Четкость, полнота и качество заполнения документации	2
Максимальное количество баллов за деловую игру		10