Дополнительная литература

6. Брюшинкин В.Н.Практический курс логики для гуманитариев. Уч.пособие. - М.:Новая школа, 1996. - 320 с.

7. Грядовой Д.И., Стрелкова Н.В. Логика. Структурный курс основ формальной логики: Учебное пособие в схемах, определениях и таблицах. - М.: Издательство “Щит-М”, 2002. - 192 с.

8. Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): Учебное пособие. - М.: Юрист, 2002. - 384 с.

9. Иванов Е.И. Логика: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: БЕК, 2001. - 368 с.

10. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М.: Гардарики, 2002. - 352 с.

11. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика : Учебник для юридических вузов. - Изд. 5-е, перераб. и доп. - М.: Юристъ, 2000. - 256 с.

12. Корнилов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике / Под ред. В.И.Кириллова. - 4-е изд., перер. и доп. - М.: МЦУПЛ, 1999. - 160 с.

13. Культура русской речи. Учебник для вузов/ Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. - М.: НОРМА, 2000. - 560 с.

14. Курбатов В.И. Логика в вопросах и ответах. Учебное пособие. - Ростов -на-Дону: Феникс, 1997. - 384 с.

15. Логика и риторика. Хрестоматия / Сост. В.Ф.Берков, Я.С.Яскевич. - Минск: Тетрасистемс, 1997. - 624 с.

16. Миронова Н.Г. Логика: Курс лекций. – Уфа: РИО БашГУ, 2003. – 166 с.

17. Платон. Теэтет / Философы Греции. Основы основ: логика, физика, этика. - М.: Эксмо-Пресс; Харьков: Фолио, 1999. - 1056 с.

18. Сборник упражнений по логике: Для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп./ Под ред. А.С.Клевчени, В.И.Бартона. - Мн.: Университетское, 1990. - 288 с.

7.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Студентам предоставлен доступ к полнотекстовым базам данных научных электронных библиотек: информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), университетской библиотеке онлайн (http://wwwbiblioclub.ru), электронному каталогу библиотеки БашГУ (http://wwwbashlib.ru/catalogi/),Электронному читальному залу на базе программного обеспечения «БиблиоТех» (http://wwwbashlib.ru/echitzal), Научной электронной библиотекеElibraru(http://wwwelibrary.ru), Электронной библиотечной системеEASTVIEW«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://www.ebiblioteka.ru), Электронной библиотечной системеEASTVIEW«Вестники Московского государственного университета» (http://www.ebiblioteka.ru), Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ) (http://www.uisrussia.msu.ru), Электронной библиотеке диссертаций РГБ (http://www.diss.rsl.ru), а также локальной сети филиала, где размещены учебно-методические материалы для изучения дисциплины.

7.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

В учебном процессе используется компьютерный класс с доступом в Интернет, ИПС Консультант Плюс, Гарант, электронная оболочка SunRavдля проведения тестирования, контрольных и практических, а также самостоятельной работы студентов.

8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Изучение логики (как и всякой другой учебной дисциплины) становится более эффективным в том числе, если студент смог утвердиться в ее прикладом значении. Вполне возможно, что далеко не каждый студент, находящийся в начале пути познания, вполне осознает ее значение для будущей профессиональной деятельности. Изучение логики имеет некоторые особенности

Первая особенность заключается в том, что логика, в отличие от других предметов блока общих гуманитарных дисциплин, жестко нормативна. Ясность, непротиворечивость, доказательность и убедительность рассуждений требуют опоры на знание ее строгих правил и закономерностей. Так если философия, например, на вопрос о первичности мира предлагает три возможных варианта ответов (в зависимости от мировоззренческого выбора человека), то логика подобные «вольности» исключает. Достижение истины в рассуждениях требует знания однозначных правил выводов и опоры на них, в противном случае предполагаемая истина на деле может оказаться заблуждением.

Вторая особенность - логику необходимо изучать последовательно. Предмет логики - формы и законы абстрактного мышления. Формами, в которых мыслит человек, являются понятия, суждения и умозаключения. Степень овладения этими формами демонстрирует уровень развития мышления. Безусловно, важнейшей, среди названных форм мышления, является умозаключение, - именно ей посвящено основное содержание логики. Однако, новое знание, которое мы достигаем в умозаключениях, вытекает из суждений, а суждения представляют собой связь понятий. Следовательно, лишь последовательное изучение таких форм как понятие, суждение предоставит нам возможность взобраться на вершину логики – теорию и практику умозаключений.

Третья особенность - систематичность. Было бы заблуждением полагать, что логику можно изучить за короткий срок. Дело в том, что студенту необходимо не только уяснить теоретические основы логического мышления, но и сформировать на базе приобретенного знания навыки и умения, позволяющие грамотно выполнять ту или иную логическую операцию. Следовательно, каждый теоретический раздел должен быть закреплен решением задач и упражнений, который рекомендуются в соответствующем сборнике. Но выполнение подобной работы требует систематических усилий и времени.

Предлагаемая программа основывается на так называемом традиционном курсе логики. В наибольшей мере ей соответствуют учебники и учебные пособия, рекомендованные в разделе «Основная литература». Надо иметь в виду, что учебники под редакцией Кириллова В.И. и Старченко А.А., а так же Иванова В.А. предназначены, прежде всего, для студентов юридических вузов. Предложенные в них примеры задач и упражнений взяты из теории юриспруденции и практики юридической деятельности. Но и других авторов, рекомендуемые студентам, окажут большую пользу всем, кто заинтересован в изучении логики.

Осмысление и усвоение теоретических вопросов логики и аргументации не является самоцелью. Главное – научиться применять теоретические положения в практической деятельности: в процессе рассуждений, полемики, спора, аргументированного обоснования правильности своей позиции, составления отчетов, принятия решений и их оформления, толкования и применения нормативно-правовых актов. Для выработки данных компетенции студенту будет предложен целый комплекс практических работ.