Приклад ситуаційної задачі №1.

Серед чоловічого населення міста Н., чисельністю 6327 чоловіків, за 1999 рік зареєстровано слідуючи захворювання:

п/п 1. 2. 3. 4.	Назва хвороби Ревматичне захворювання серця. Ревматичний поліатрит Ревматичний поліартрит із кардітом Інші форми ревматизму ВСЬОГО по класу	Кількість Захворювань 43 5 5 18 71	Показники
			Інтенсивні на 1000 нас.	Екстенсивні 6% до всього нас.

Обчислити інтенсивні та екстенсивні показники захворюваності і отримані результати відтворити у діаграмах.

Еталон відповіді:

I. Вираховуємо показник інтенсивності:

1. 43/6327 х 1000 = 6,8 700

2. 5/6327 х 1000 = 0,8 %о

3. 5/6327 х 1000 = 0,8 %о

4. 18/6327 х 1000 = 2,8 %о

II. Вираховуємо показник екстенсивності:

1. 43/71 х 100 = 60,6%

2. 5/71 х 100 = 7,04%

3. 5/71 х 100 = 7,04%

4. 18/71 х 100 = 25,3%

“Затверджено”

на методичній нараді №_9_

кафедри соціальної медицини

і організації охорони здоров’я

“___”__________ 20__ р.

Протокол № ___

Зав.кафедри, доцент_________В.Е.КАРДАШ

Методична розробка на тему: «Аналіз взаємозв’язку між досліджуваними параметрами статистичних сукупностей.»

Навчальний предмет – біостатистика 4 курс, факультет медичний № 1,2 Тривалість заняття – 2 години. Методичну розробку підготував: Асист. С. І. Понцак

Чернівці, 20___ р.

Тема: Аналіз взаємозв’язку між досліджуваними параметрами статистичних сукупностей

І. Актуальність теми:

Всі зміни, що відбуваються в природі, є взаємопов’язаними та взаємообумовленими. Мінливість певної ознаки, як наслідок зміни інших параметрів, в свою чергу обумовлює мінливість інших ознак. Проте вказано залежність з окремих ситуацій проявляється по-різному. Так, якщо зміна одного параметра на певну величину, завжди призводить до зміни іншого також на певну фіксовану величину, можна говорити про функціональну залежність між ними. Такий взаємозв’язок часто має місце при вивченні хімічних та фізичних явищ (закон Бойля-Маріотта), в математиці, геометрії (зміна радіуса на певну величину призведе до зміни довжини кола також на певну фіксовану величину).

В медико-біологічних дослідженнях залежність між окремими параметрами не має функціонального зв’язку – певному значенню одного параметра може відповідати декілька значень іншого, що можна визначити як кореляційний зв'язок. При зміні однієї ознаки не можливо абсолютно прогнозувати величину, на яку зміняться інші.

ІІ. Навчальні цілі:

1) Ознайомитись (α=І):

- з історією розвитку біостатистики, як науки;

- із значенням функціонального та кореляційного зв’язків у практичній медицині та організації охорони здоров'я;

2) Знати (α=ІІ):

- поняття про кореляцію;

- поняття про коефіцієнт лінійної кореляції;

- поняття про коефіцієнт регресії;

- поняття про ранговий коефіцієнт кореляції;

- поняття про рівняння лінійної регресії;

- в яких конкретних випадках користуються тими чи іншими методами для виявлення корелятивних зв’язків.

3) Оволодіти практичними навичками (α=ІІІ):

- проведення розрахунків між взаємопов’язаними досліджуваними параметрами статистичних сукупностей.

4) Вміти (α=ІП):

- користуватись формулами кореляції та регресії для встановлення зв’язків між явищами;

- проводити аналіз та оцінювати ранговий коефіцієнт кореляції;

- проводити аналіз та оцінювати рівняння лінійної регресії;

- проводити аналіз та оцінювати помилки коефіцієнта лінійної кореляції та коефіцієнта рангової кореляції.

5) Розвивати творчі здібності (α=ІV):

- самостійно проводити аналіз літературних джерел для виступу на засіданнях студентських наукових товариств.

ІІІ. Виховні цілі:

1. Виховувати студентів на принципах медичної етики, гуманного ставлення до людини та любові до майбутньої професії.

2.Виховання у студентів розуміння неподільної єдності стану здоров'я населення та середовища його мешкання.