- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Содержание дисциплины.
- •Русская детская литература 1-й половины 19 в.
- •Детская литература 2-й половины 19 века
- •Творчество л. Н. Толстого для детей. Художественные особенности рассказов л. Н. Толстого
- •Поэтика повести с. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»
- •Русская детская литература конца 19 — начала 20 вв.
- •Проза 20—30-х гг. Хх века для детей
- •Поэтическая эпоха 20—30-х гг. Хх века для детей
- •Своеобразие поэзии с. Я. Маршака
- •Детская литература 1940—1950-х гг.
- •Детская поэзия конца 1950—1990-х гг.
- •Детская проза конца 1950—1990-х гг.
- •Современная детская литература (1990-е – нач. XXI в.)
- •Вопросы и задания
- •Автобиографическая повесть л. Н. Толстого “Детство”: проблематика и поэтика План работы и основные тезисы
- •Вопросы и задания:
- •Повесть а. М. Горького «Детство»: проблематика и поэтика Основные тезисы и план работы:
- •Тема семьи в рассказах а. П. Гайдара «Голубая чашка» и «Чук и Гек» План
- •Сюжеты сказочных пьес е. Л. Шварца: источники и интерпретация Тексты для чтения
- •Поэтика сказки-были Михаила Пришвина «Кладовая солнца»
- •Задания:
- •5.2. Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •5.3. Темы контрольных работ
- •1. Русская литература Проза
- •1.Образы детей в рассказах а.П. Чехова (на материале 3-4 рассказов – «Детвора», «Беглец», «Ванька», «Спать хочется», «Мальчик», «События»)
- •Автобиографическая повесть
- •Литературная сказка
- •Драматургия
- •Литературная критика
- •2. Зарубежная литература
- •6. Вопросы к экзамену
- •7. Список литературы по курсу «Детская литература»
- •1. Основная литература
- •1.1. Учебники
- •1.2. Монографии, учебные пособия, книги, статьи
- •2. Дополнительная литература
- •3. Словари, справочники, энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •8. Список литературы для чтения Русская литература
- •Зарубежная литература
Детская литература 1940—1950-х гг.
Повести и рассказы периода Великой Отечественной войны. «Девочка из города» Л. Воронковой. Гибель семьи—главное горе военного ребенка. Трагизм сиротства и трудности обретения новой семьи. Образы «городской» дочери и «деревенской» матери. Послевоенные циклы рассказов Л. Воронковой о деревенских детях («Солнечный денек», «Снег идет»).
Повести о войне Л. Кассиля. «Дорогие мои мальчишки». Новый вариант придуманной детской страны в условиях военного быта. Сказочное и реальное в повести. Образ главного героя. «Великое противостояние». Переплетение в книге исторического, мирного и военного сюжетов. Образ главной героини.
«Сын полка» В. Катаева. Детское и взрослое в характере главного героя. Семейные черты в полковой жизни. Законы этой жизни, место в ней «сына полка».
Рассказы о войне Л. Пантелеева—свидетельства очевидца («На ялике», «Маринка» и др.).
Повести о пионерах-героях (Л. Кассиль и М. Поляновский «Улица младшего сына», В. Смирнова «Саша Чекалин» и др.). Упрощенный показ войны, преувеличение физических и психологических возможностей детей. Поэтизация жертвенности и героической смерти.
Создание идеологизированных детских характеров в произведениях послевоенной детской литературы. Трудовая и социальная активность детей в условиях послевоенного восстановления страны. Картины жизни в духе социалистического реализма (И. Ликстанов «Малышок» и др.).
Рассказы В. Осеевой. «Васей Трубачев и его товарищи». Идеальный герой (отличник, коллективист) и идеальный детский коллектив. Надуманность в изображении детских конфликтов. Рассказы В. Осеевой из детского быта («Волшебное слово», «Синие листья», «Сыновья»). Краткость и очевидность нравственных уроков. Приключенческая повесть «Динка». Мастерство писательницы в построении увлекательного сюжета. Убедительные образы юных участников исторических событий.
Жанр приключенческой повести в творчестве В. Каверина («Два капитана») и А. Рыбакова («Кортик»).
Юмористическая литература. Рассказы и повести Н. Носова. Смешные случаи из детской жизни как сюжетная основа его произведений («Живая шляпа», «Телефон», «Дружок», «Мишкина каша»). Непосредственность и живость детских разговоров у Н. Носова. Популярность деятельных героев среди детей. Принцип полезности литературы в повестях писателя («Веселая семейка»). Остроумное и назидательное в произведениях Н. Носова («Витя Малеев в школе и дома»). Сказочная трилогия Н. Носова о Незнайке («Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне»). Детские типы в образах сказочных героев. Разнообразие приключений и путешествий в их жизни. Мастерство писателя в построении первой книги трилогии. Усиление идеологических элементов во второй и третьей книгах.
Юмористические рассказы Ю. Сотника. Привлекательность его предприимчивых и самостоятельных героев. Комизм ситуаций и положений. Оригинальность сюжетов произведений Ю. Сотника («Архимед Вовки Гришина», «Исследователи», «Невиданная птица», «Как я был самостоятельным»).
Литературная сказка 50-х гг. Сказочные повести об исправившихся детях. В. Губарев «Королевство кривых зеркал». Сказка-урок в творчестве Е. Пермяка. Тема общественно-полезного труда в его сочинениях. Наглядность морального урока («Рассказы и сказки»).
Драматическая сказка. Творчество Е.Л. Шварца и Т.Г. Габбе.