- •Министерство образования и науки российской федерации
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Содержание дисциплины.
- •Русская детская литература 1-й половины 19 в.
- •Детская литература 2-й половины 19 века
- •Творчество л. Н. Толстого для детей. Художественные особенности рассказов л. Н. Толстого
- •Поэтика повести с. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»
- •Русская детская литература конца 19 — начала 20 вв.
- •Проза 20—30-х гг. Хх века для детей
- •Поэтическая эпоха 20—30-х гг. Хх века для детей
- •Своеобразие поэзии с. Я. Маршака
- •Детская литература 1940—1950-х гг.
- •Детская поэзия конца 1950—1990-х гг.
- •Детская проза конца 1950—1990-х гг.
- •Современная детская литература (1990-е – нач. XXI в.)
- •Вопросы и задания
- •Автобиографическая повесть л. Н. Толстого “Детство”: проблематика и поэтика План работы и основные тезисы
- •Вопросы и задания:
- •Повесть а. М. Горького «Детство»: проблематика и поэтика Основные тезисы и план работы:
- •Тема семьи в рассказах а. П. Гайдара «Голубая чашка» и «Чук и Гек» План
- •Сюжеты сказочных пьес е. Л. Шварца: источники и интерпретация Тексты для чтения
- •Поэтика сказки-были Михаила Пришвина «Кладовая солнца»
- •Задания:
- •5.2. Методические рекомендации по написанию контрольной работы
- •5.3. Темы контрольных работ
- •1. Русская литература Проза
- •1.Образы детей в рассказах а.П. Чехова (на материале 3-4 рассказов – «Детвора», «Беглец», «Ванька», «Спать хочется», «Мальчик», «События»)
- •Автобиографическая повесть
- •Литературная сказка
- •Драматургия
- •Литературная критика
- •2. Зарубежная литература
- •6. Вопросы к экзамену
- •7. Список литературы по курсу «Детская литература»
- •1. Основная литература
- •1.1. Учебники
- •1.2. Монографии, учебные пособия, книги, статьи
- •2. Дополнительная литература
- •3. Словари, справочники, энциклопедии
- •Интернет-ресурсы
- •8. Список литературы для чтения Русская литература
- •Зарубежная литература
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Историко-филологический факультет
Кафедра литературы
ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Методические рекомендации для студентов
Петрозаводск
2013
Содержание
1.Цели освоения дисциплины
2.Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
4.Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
4.1.Содержание дисциплины
4.2.Семинарские занятия
4.3.Используемые технологии
5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
5.1.Самостоятельная работа студентов
5.2.Методические рекомендации по написанию контрольной работы
5.3.Темы контрольных работ
6.Вопросы к экзамену
7.Список литературы по курсу «Детская литература»
8.Список литературы для чтения
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Детская литература» является формирование знаний основ теории, истории и критики детской литературы у студентов.
2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина «Детская литература» (3.2.3) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Она предназначена для студентов историко-филологического факультета.
Дисциплина представляет собой курс, дополняющий историко-литературные курсы по русской и зарубежной литературам. При изучении его необходимо опираться на знания по теории и истории русской и зарубежной литературы, по теории литературы и поэтике, педагогике и возрастной психологии, методике преподавания литературы.
Изучение дисциплины «Детская литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
- о содержании художественных произведений детской литературы (родной, русской, мировой).
Знать:
- классификацию жанров детского фольклора;
- этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития;
- специфику детской литературы;
- ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы;
- наизусть корпус стихотворных и (частью) прозаических текстов, обязательных при работе с детьми и подростками;
- основные идеи критических статей по детской литературе.
Уметь:
- самостоятельно, исходя из имеющихся теоретико-литературных знаний, анализировать произведения детской литературы разных видов и жанров;
- находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой;
- анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества.
Владеть:
- навыками выразительного чтения произведений детской литературы;
- навыками диалогического общения с ребенком о прочитанных произведения;
- навыками составления списков литературы для чтения детей.
Иметь опыт:
- пользования научной и справочной литературой;
- конспектирования научной и критической литературы.