Поэтическая эпоха 20—30-х гг. Хх века для детей

Поэзия для детей—яркая страница поэтического авангарда 20—20-х гг. Разнообразие направлений в детской поэзии, их новаторский характер.

Публицистическая поэзия для детей. Стихотворные рассказы о событиях политической и общественной жизни. Язык плаката и содержание газеты в детской поэзии. Экспериментаторский характер детского публицистического стиха, его разнообразие: В. Маяковский («Кем быть?», «Песня-молния»), С. Маршак («Война с Днепром», «Мистер Твистер», «Рассказ о неизвестном герое), А. Барто («Братишки»). Создание образа идеального героя в детской публицистической поэзии.

Сказочно-игровая поэзия. Отсутствие прямолинейной морали и газетной злободневности. Богатство смысловой и звуковой игры. Поэмы-сказки в творчестве К. Чуковского. Сказочно-игровые стихи в поэзии С. Маршака. Разнообразие поэтического вымысла и словесной игры в стихах Д. Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова.

Ребенок в поэзии 20—30-х гг. Торжество активного героя. Мир детей в стихах А. Барто. Разнообразие событий детской и школьной жизни. Роль детского поступка в стихотворных сюжетах А. Барто. Стремление совместить дидактическое и психологическое начала. «Игрушки»--цикл стихов для самых маленьких. Стихи от лица ребенка—любимая форма в творчестве А. Барто («Болтунья», «Мы с Тамарой»., «Снегирь», «Я выросла»). Скрытая ирония автора по отношению к своему герою. Возрастающая тенденция к стихотворениям—нравственным урокам. Восприятие поэтессой собственных сборников как «учебников жизни».

Дети—герои стихотворений С. Михалкова. Психологическая достоверность детской поэзии С. Мхалкова («А что у вас?», «Мы с приятелем», «Мой щенок», «Песенка друзей». «Дядя Степа» С. Михалкова—стихотворный рассказ о герое нашего времени.. Осуждение отрицательных героев в жанре басни: С. Михалков «Фома», «По мимозу».

Своеобразие поэтического голоса Е. Благининой. Преобладание в ее творчестве лирических интонаций. Слияние голоса автора и голоса ребенка. Атмосфера семейного счастья в стихах Е. Благининой («Вот какая мама», «Посидим в тишине»). Ребенок и мир природы в поэзии Е. Благининой 30—50-х гг. («Улетают—улетели», «Уморилась», «Ветер» и др.).

Своеобразие поэзии с. Я. Маршака

1.Жизнь и творчество С.Я. Маршака (1887 – 1964): Краткий обзор. Начало литературной деятельности – переводы из английской детской поэзии (Сб. «Дом. который построил Джек», 1923). Склонность Маршака к поэзии абсурда, путанице, игре.

2.20 – 30-е гг. – период расцвета поэтического творчества Маршака. Широкий жанровый диапазон его поэзии: подписи к картинкам, сказки, стихотворные истории, поэмы.

3.Тематическое разнообразие поэзии Маршака: публицистическая («Война с Днепром», 1931; «Мистер Твистер», 1933; «Рассказ о неизвестном герое», 1937); игровая («Цирк», 1925; «Мороженое», 1925; «Мяч», 1926; «Усатый-полосатый», 1929); обучающая («Посадка леса», 1930; «Про все на свете», 1934). Оригинальность поэтической формы и художественного содержания в стихах различной тематики. Смысловые возможности ритма в поэзии Маршака.

4. «Рассеянный с улицы Бассейной» (1930) – шедевр творчества Маршака. Необычный герой в обстановке реального города. Путаница в речи и поступках Рассеяного. Прототип главного героя. Традиции образа чудака в стихотворении поэта.

5.Повести в стихах – поэтические рассказы о социальных событиях («Пожар»», 1923; «Почта», 1927 и др.)

6. «Детки в клетке» – поэтическая экскурсия по зоопарку для детей. Стремление к краткости и выразительности в разных редакциях стихотворения.

7.Сказки в творчестве Маршака. «Сказка о глупом мышонке», 1923; «Сказка об умном мышонке», 1955 и др.