Поэтика повести с. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука»

Формирование детской души—основная тема повести С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Особенности автобиографического повествования писателя.

Детские впечатления автора как основа повествования в повести. Лирическая тональность повествования, способы ее создания. Картины старого быта, их поэтизация.

Суеверия и предрассудки давней поры как особый мотив в передаче автором детского мировосприятия.

Образ дедушки и его роль в создании атмосферы семейной крепости. Смерть дедушки и значение этой темы для изображения сложного внутреннего мира ребенка, его попыток познания тайн бытия.

Тема брата и сестры как важнейшая для изображения родственных чувств в жизни человека.

Влияние природы на формирование детского мировосприятия. Рыбалка и охота в этом процессе.

Книжный и реальный мир в жизни ребенка.

Русская детская литература конца 19 — начала 20 вв.

Судьба страдающего ребенка—сквозная тема русской литературы конца 19—начала 20 вв. (Ф.М. Достоевский, В.Г. Короленко, Д.Н. Мамин-Сибиряк, А.П. Чехов, Л.Н. Андреев). Горькая судьба ребенка на фоне картин русской жизни и русских нравов. Индивидуальное и «вечное» в образе страдающего ребенка. Трагическая судьба ребенка-артиста в рассказе Д.В. Григоровича «Гуттаперчевый мальчик». Переплетение судеб несчастных детей и «счастливого» мальчика в повести В. Короленко «В дурном обществе» (в детском издании—«Дети подземелья»). Познание чужого страдания как путь к пониманию самого себя и окружающего мира. «Благополучные» и нечастные дети в рассказе А. Куприна «Белый пудель». Детство бродяги в рассказе М. Горького «Дед Архип и Ленька». История страдающего ребенка в жанре святочного рассказа (Ф. Достоевский «Мальчик у Христа на елке», Л. Андреев «Ангелочек» и др.).

Быт и психология крестьянского ребенка в русской детской литературе (Л. Толстой «Филиппок»).

Новые тенденции в поэзии для детей конца 19—начала 20 вв. Глубокий интерес символистов к поэзии детства (А. Блок, К. Бальмонт, С. Городецкий, П. Соловьева). Образы детских снов, грез и фантазий, роднящие ребенка и поэта. Символическое значение детских игрушек и предметов детского быта. Частое обращение символистов к жанру колыбельной песни.

Сказочные образы в поэзии для детей (феи, гномы). Преобладание поэтической сказки в пейзажной поэзии (М. Пожарова). Детские игры в поэзии Р. Кудашевой. Радости и печали детства в поэтических монологах Р. Кудашевой («Апельсинные корки»).

Продолжение традиций серебряного века писателями-эмигрантами. «Детский остров» Саши Черного. Символика названия книги. Образ поэта в стихах, черты ребенка в нем («Детям»). Дети—главные герои стихотворений С. Черного, симпатия и мягкий юмор по отношению к ним («Приготовишка», «Про Катюшу»). Картины потерянной русской жизни и реалии эмигрантского бытия («Мой роман»). Звери—обитатели детского острова. «Что кому нравится». Проза С. Черного для детей. Художественный пересказ библейских текстов. Тонкий юмор и наблюдательность в рассказах из детской жизни («Самое страшное», «Тихая девочка»). жизнь русского ребенка в эмиграции. «Дневник Фокса Микки»--остроумный взгляд на человеческую жизнь глазами животного.