Роль информационных технологий в развитии современной науки Махмудова ш.Д. (shafag2@yahoo.Com depart9@iit.Ab.Az)

Институт информационных технологий Национальной академии наук Азербайджана. Баку

Информатизация и компьютеризация в современном обществе приобретают все больший размах. Компьютеры входят во все новые и новые области человеческой практики, трансформируя при этом не только отдельные действия, но и человеческую деятельность в целом, оказывая влияние на все психические процессы. При взаимодействии человека с новыми информационными технологиями (компьютерами, программным обеспечением, новыми видами средств массовой информации) происходит опосредствование деятельности новыми знаковыми системами и средствами.

История расширяет перспективы специалиста, она позволяет исследовать внутренний мир и побудительные причины творчества замечательных людей прошлого. Она дает возможность учиться на уроках прошлого и, таким образом, совершенствовать свою деятельность. За последние годы во всем мире наблюдается повышенный интерес к истории науки. Считается, что новые информационные технологии обеспечат полную занятость населения, эффективные результаты экономической деятельности и высокий уровень жизни. Нужно уточнить понятие, "програм¬мировать свою жизнь". Теоретически мысль совершенно верная, потому что без планирования трудно развиваться. Сегодня это особенно актуально, так как сильно воздействие внешнего мира на человека, очень много информации и множество искушений, чтобы "жить по течению".

Развитый мир показывает, что значительная часть населения начинает так жить. Информационные технологии и Интернет привели к значительным сдвигам в сфере бизнеса, повысив его производительность, эффективность и качество обслуживания потребителей. Аналогичным образом концепция «электронного правительства» предлагает государственным деятелям новые возможности для общения и взаимодействия с обществом. Реализация данной концепции позволит гражданам получить быстрый и легкий доступ к интегрированным и прозрачным услугам при помощи широкого ряда устройств. Она также способствует сотрудничеству с частным сектором для максимального увеличения существующих ресурсов и поощрения экономического развития.

Источником информации являются базы данных, банки данных и знаний, справочно-информационные и экспертные системы, а также книги и другие учебные пособия. Одно из основных направлений обновления содержания образования – достижение оптимального сочетания фундаментальных и практических знаний, направленность образовательного процесса не только на усвоение знаний, но и на развитие способностей учащихся самостоятельно добывать требуемые им знания и навыки, изучение не набора фактов, а способа и технологий их получений, расширение различного рода практикумов, интерактивных и совместных форм работы, привязка изучаемого материала к проблемам жизни. Эффективность научных исследований в значительной степени связана с уровнем использования компьютерной техники. База знаний (knowledge base) - совокупность знаний, относящихся к некоторой предметной области и формально представленных таким образом, чтобы на их основе можно было осуществлять рассуждения. Экспертная система — это комплекс компьютерного программного обеспечения, помогающий человеку принимать обоснованные решения. Экспертные системы используют информацию, полученную заранее от экспертов - людей, которые в какой-либо области являются лучшими специалистами. Концепция информатизации высшего образования предусматривает следующие основные направления работ в этой предметной области:

1. Управление системой высшей школы как объектом информатизации.

2. Информатизация процесса обучения.

3. Информатизация научных исследований.

4. Создание современной информационной среды образования и науки.

5. Создание организационной инфраструктуры обеспечения процесса информатизации образования.

6. Оснащение техническими средствами информатики.

7. Информационная интеграция высшей школы в мировую образовательную систему.

Все эти направления работ имеют самое непосредственное отношение к решению проблемы дистанционного образования.

В любом государстве и на любом уровне (государство, регион, университет) процесс информатизации образования не может быть эффективным сам по себе. Он не должен быть стихийным. Главное состоит в том, что он требует концептуального, научно-методического и организационного сопровождения и поддержки. Другими словами, требуется проведение научных исследований по этой проблеме, т.е. как эффективно, по науке проводить информатизацию.

Информатизация образования и, в первую очередь дистанционного, должна носить островной характер. Реализация идеологии островной информатизации образования означает выделение и/или создание в системе образования ключевых структур, организационных, учебных, социальных, управленческих и других. Эти структуры должны обеспечивать интегральную информатизацию.

Острова информатизации должны иметь между собой различные формы информационных (телекоммуникационных) связей. Поэтому с них и начинает развертываться процесс глобальной информатизации.

В Азербайджане в развитии современной науки в области информационных технологий, Институт Информационных Технологий НАНА играет большую роль. В институте работают высококвалифицированные специалисты по всем направлениям информационных технологий. Впервые в Республике были исследованы глобальные сетевые технологии –WAN (X.25, SNA, DESNET, TCP/IP и др.) и получены реальные практические результаты (между городами Москва-Баку-Тбилиси была создана сеть Х.25 и т.д.), были исследованы локальные сетевые технологии LAN (Алиса, Arcnet Ethernet – проводные, беспроводные, Intranet и др.) и внедрены в различных организациях, была освоена Web технология и в 1995 году создан сайт НАНА –www.science.az, была создана экспериментальная корпоративная сеть для Президиума НАНА.