Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Применение новых технологий в образовании.doc
Скачиваний:
75
Добавлен:
17.05.2013
Размер:
2.25 Mб
Скачать

Computer technologies in economical edication

Kosenko S.S. (Kosenkosvetlana@74.ru, Kosenkosveta@mail.ru)

Chelyabinsk State Pedagogical University

Abstract

This article tells us about the main computer technologies in education (at school)

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ УЧАЩИХСЯ

Косенко С.С. (Kosenkosvetlana@74.ru, Kosenkosveta@mail.ru)

Челябинский государственный педагогический университет (ЧГПУ)

Одной из повседневных проблем, решаемых сегодня педагоги¬ческими коллективами, является экономическое образование учащихся. Под экономическим образованием мы понимаем процесс и результат усвоения учащимися систематизированных экономических знаний, умений и навыков, формирование принципов их практического применения. Это образование неразрывно связано с экономическим воспитанием учащихся и является важной составной частью целостной системы экономического воспитания подрастающего поколения.

Безусловно, что экономическое образование учащихся зависит от того, насколько умело, эффективно в учебно-воспитательном процессе используются новые информационные технологии, способствующие найти, обработать, проанализировать и преподнести информацию экономического содержания.

Основными направлениями использования информационных технологий в процессе экономического образования являются:

  • демонстрация на уроках докладов о развитии экономики страны и отдельных предприятий, используя мультимедийное оборудование;

  • построение и демонстрация графиков, диаграмм, раскрывающих суть различных экономических процессов;

  • решение и демонстрация задач экономического содержания;

  • создание страничек на сайте школы о достижениях учащихся в области экономики, размещение в интернете экономических новостей школы;

  • создание и презентации электронных фотовыставок с факультативов, экскурсий на промышленные предприятия, семинарских занятий, практикумов по социально-экономической тематике;

  • участие школьников в интернет-викторинах, научно-практических конференциях в области экономики;

  • подготовка отчетов о работе «школьной экономической службы» с мультимедийным сопровождением;

  • разработка и защита проектов экономического содержания.

Эти новые направления работы позволяют повысить интерес у школьников к эконо-миике, активно использовать в практической деятельности возможности современных достижений.

Необходимо так же отметить, что на сегодняшний день повысились требования к подготовке выпускников школы к труду и жизни. Уже недостаточно проявлять профессиональное умение, сноровку, мастерство - необходимо, чтобы эти важные и ценные качества дополняли умение ориентироваться в современном информационном пространстве, работать со сложной техникой и программным обеспечением, экономически грамотно мыслить, высокопроизводительно, качественно и творчески трудиться, рационально и бережно относиться к общественному добру и природным богатством. На это должна быть направлена вся система учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе.

Литература

1 Аменд, А.Ф., Худяков, В.Н. Экономическое образование и воспитание на уроках и во внеклассной работе по математике: Метод. рекомендации/ Челябинский государственный педагогический институт: Челяб. обл. ин-т усовершенствования учителей. - Челябинск: изд-во Челяб. гос. пед. ин-та 1988. – 77 с.

2 Закон Российской Федерации «Об образовании». – 3-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 52 с. – (Сер. «Федеральныйзакон»).