Использование икт в обучении математиКе Келлер е.В.

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №32» Кемеровская область, г. Прокопьевск

Современный этап развития российского образования обусловлен широким внедрением в учебный процесс информационных коммуникационных технологий. Использование компьютерных технологий в образовании позволяет существенно повысить эффективность обучения и качество формирующихся знаний и умений, помогают лучшему усвоению учебного материала. Сегодня целесообразность применения компьютерных технологий в среднем и старшем звеньях школьной системы очевидна.

Использование компьютерных программ позволяет разгрузить учителя, увеличить заинтересованность учащихся в предмете, дает возможность решения задач на стыке предметов разных циклов, более наглядной подачи материала за счет анимации.

Решая проблему использования информационных технологий в процессе обучения математики, следует обратить внимание на его графические и вычислительные возможности. не только из функциональных возможностей компьютера и желания использовать его в учебном процессе, сколько из методической системы обучения геометрии, анализ которой должен показать, какие учебные задачи могут быть решены только средствами компьютера, ибо другие дидактические средства менее эффективны или вообще не применимы.

Использование компьютерных программ, являющихся электронными учебниками, ориентировано на поддержку традиционного курса обучения, что не отвлекает детей от школьного предмета, а скорее способствует развитию у ребенка повышенного интереса к нему. Это использование осуществляется при участии и под руководством учителя.

Для получения более качественных результатов применения ИКТ на уроках учителя математики должны тесно сотрудничать с учителями информатики. В нашей школе постепенно происходит интеграция этих предметных областей в классах физико-математического профиля. На уроках математики мы с успехом используем электронные диски по планиметрии и стереометрии под редакцией Ушакова, которые на наш взгляд во многом удовлетворяют потребности в визуализации учебного курса геометрии. Помимо данного пакета у нас в школе в курсе информатики изучается математический пакет MathCad, который позволяет строить кривые второго порядка, строить графики функций в системе декартовых и полярных координат, работать с различными системами счисления.

Отрадно, что появились электронные ресурсы, направленные на изучение не только геометрии, но и алгебры. Примером может послужить мультимедийный курс «Алгебра и начала анализа» фирмы «1С:Репетитор» для 9-11 классов, который применяется в нашей школе для изучения тем «Показательные и логарифмические уравнения и неравенства» , «Иррациональные задачи», «Элементы математического анализа».

Этот программный продукт имеет много положительных сторон. Материал подобран в соответствии с учебным планом, точно дозирован. Уроки сопровождаются удачно подобранными иллюстрациями, что также способствует лучшему запоминанию материала. По ходу урока неоднократно меняются формы деятельности учащихся: они могут читать материал самостоятельно или слушать голос диктора, рассматривать анимационные решения представленных примеров, решать задачи в индивидуальном режиме и проверить себя по прохождении теста. Электронный курс оснащен журналом, по которому учителю и учащимся легко отследить динамику решения задач по темам курса. Программа позволяет обдумывать ответ столько времени, сколько необходимо учащемуся. Подобное преподавание материала обеспечивает активную работу в течение всего урока.

Все это повышает эффективность урока, а использование компьютерных технологий, несомненно, стимулирует интерес к предмету и активизирует познавательную деятельность учащихся.