Internet projects at mathematical lessons

Eliseeva L.V. (nskg_002@mtu-net.ru)

gymnasia 2, Zheleznodorozhny town

Abstract

This report is about internet projects at mathematical lessons in middle classes of school.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Елисеева Л.В. (nskg_002@mtu-net.ru)

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №2, г. Железнодорожный

Наряду с глубоким и прочным усвоением основ математики выпускник школы должен проявлять умение изучать математику самостоятельно и творчески, обладать способностью мобилизовать свои знания, умственные, нравственные и другие качества для успешной трудовой деятельности независимо от того, какой профессией он овладеет в дальнейшем. Тем самым будут созданы необходимые предпосылки к активному применению математических знаний там, где это необходимо. Поэтому, основной акцент должен ставится не на запоминание школьниками учебной информации, а на ее глубокое понимание, сознательное и активное усвоение, на формирование у школьников умения творчески применять эту информацию в рамках учебной практики.

Важнейшим средством формирования у школьников высокой математической культуры, мощным средством активизации обучения математики являются эффективная организация и управление учебной деятельностью школьников в процессе решения различных математических задач.

В системе задач школьного курса математики, безусловно, необходимы задачи, направленные на отработку того или иного математического навыка, задачи иллюстрированного характера, тренировочные упражнения, выполняемые по образцу. Но не менее необходимы задачи, направленные на воспитание у обучающихся устойчивого интереса к изучению математики, творческого отношения к учебной деятельности математического характера. Необходимы специальные упражнения для обучения школьников способам самостоятельной деятельности, общим приемам решения задач, для овладения ими методами научного познания реальной действительности и приемами умственной деятельности, которыми пользуются ученые-математики, решая ту или иную задачу.

Таким образом, мы закономерно приходим к использованию на уроках математики интернет-проекта «Занимательные задачи в математике».

Содержанием данного проекта является

1. Осознание учащимися места задач в математической науке.

2. Поиск наиболее адекватной с их точки зрения формы выражения математических понятий и закономерностей – словесной, визуальной, формализованной (что особенно актуально в связи с тем, что у многих учащихся более развито образное, а не логическое мышление).

3. Включение математических задач в систему жизненного опыта учащихся.

4. Формирование понимания общих математических закономерностей на разном предметном содержании задач (например, составление задач по заданному уравнению), формирование новых математических связей.

5. Формирование не только логического, но и эвристического мышления.

6. Моделирование процесса научного поиска.

7. Индивидуальный подход к каждому учащемуся,

8. Развитие коллективизма, обеспечение на практике принципа «узнал сам – помоги осознать товарищу».

Организационно методика проведения данного проекта повторяет общие принципы организации проекной деятельности.