Formation the key competence of the pupils with use of telecommunication technologies – «on-line of laboratory on physics»

Gomulina N.N. (gomulina@orc.ru) Timakina E.S. (sch844@mtu-net.ru)

Moskow Department of Education, Scool №844

Abstract

Formation the key competence of the pupils with use of telecommunication technologies.

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ – «ON-LINE ЛАБОРАТОРИИ ПО ФИЗИКЕ»

Гомулина Н.Н. (gomulina@orc.ru)

Окружной методический центр ЗОУО Департамента образования города Москвы

Тимакина Е.С. (sch844@mtu-net.ru)

Школа № 844 ЗОУО г.Москвы

Современный этап обучения в школе – это реализация в образовательной практике личностно ориентированных педагогических систем, когда на смену формально-знаниевой пришла современная личностно-деятельностная парадигма с которой связан компетентностный подход.

Компетентностный подход к образованию, и в частности, к физическому образованию, предполагает признание того, что подлинное знание – это индивидуальное знание, созидаемое в опыте собственной деятельности. Поиск эффективных моделей педагогической деятельности происходит непрерывно, одним из подходов к реализации проектирования учебных ситуаций в обучении физике является работа с телекоммуникационным средством обучения – «On-line лабораторией по физике», размещенной на образовательном портале «Открытый Колледж». Чтобы передать учащемуся эффективным способом сумму знаний, рекомендуется включить его в определенную деятельность.

Работа с – «On-line лабораторией по физике» обеспечивает творческий процесс познания, получение знаний и навыков самостоятельно учащимися при работе с лабораторными установками.

Под ключевыми компетенциями мы понимаем такие компетенции, которые дают ключ к становлению компетентности. Формирование ключевых компетенций учащихся предполагает достижение высокого уровня компетентности. Задачу учителя мы видим в создании таких особых учебных задач, в которых формируются навыки учащихся по приобретению индивидуальных ключевых компетенций.

Формирование компетенций требует создания определенных учебных ситуаций, в которых учащийся самостоятельно приобретает опыт определенного вида деятельности, может быть реализовано в особых моделирующих средах. Это создание условий для процесса активно-исследовательского усвоения знаний посредством мотивированного и целенаправленного решения задач и проблем. Одна из форм – работа учащегося над индивидуальным учебным проектом в «On-line лабораторией по физике», затем обсуждение итогов и защита проекта.

Учитель может реализовывать эвристический метод изучения физики, при котором он организует участие школьников в выполнении отдельных шагов поиска решения проблемы.

Возможны учебные задачи разной степени сложности в звуковой лаборатории «On-line лабораторией по физике»:

1. По представленному простому образцу. Рекомендуются работы по анализу частотных и амплитудных характеристик гитары, звучания флейты, звучания оркестра. Здесь возможны также решение учебных задач по изменению частоты камертона, прослушиванию звуков разной частоты с заданием учащимся объяснить, почему при изменении длины ножек камертона происходит изменение частоты.

2. По представленному сложному образцу. Рекомендуются работы по изучению интерференционной картины от двух источников с разными частотами.

3. По построению самостоятельной творческой задачи. Рекомендуются работы по самостоятельному моделированию интерференционной картины от нескольких источников, от преград, в разных средах.

Учитель может реализовывать исследовательский метод изучения физики, при котором учителей организуется поисковая, творческая деятельность учащихся для решения новых проблем и проблемных задач.

Здесь также могут реализовываться учебные задачи разной степени сложности в звуковой лаборатории «On-line лабораторией по физике»:

1. Изучение частотного спектра звука от камертона, гитары, других музыкальных инструментов. Изучение настройки анализатора спектра звуковых сигналов. Сравнение спектров звучания трех камертонов, настроенных на разную частоту.

2. Изучение анализаторов спектра с разным усилением. Сборка установки для изучения биений звука при одновременном звучании двух камертонов, двух источников звука. Исследование характера биений в зависимости от величины разности частот камертонов, источников звука.

Виртуальная «On-line лаборатория по физике» имеет уникальные дидактические возможности, способствующие формированию ключевых компетенций учащихся: самостоятельного построения моделей различной сложности; изменения параметров объектов, свойств и масштабов среды конструирования, которые сложно реализовывать в реальном физическом эксперименте; сохранения построенной модели с возможностью последующего использования с повторным воспроизведением важных моментов модельного эксперимента.

Интерактивный характер виртуальной «On-line лаборатории по физике» позволяет использовать ее для системы дистанционного обучения, уроков с применением телекоммуникационных технологий.

При обучении физике компьютерное моделирование с использованием «On-line лабораторией по физике» не должно подменять собой реальную физическую лабораторию и реальный эксперимент. Отображение результатов моделирования на экране монитора позволяет учащимся более легко воспринимать сложные вопросы изучаемых тем по физике, самостоятельный компьютерный эксперимент способствует формированию ключевых компетенций.