Features of designing of the information educational environment of the rate of physics

Aksenova E.I. (Kurapova@educom.ru)

Information centre-analytical

Abstract

The report is devoted to the information educational environment of a rate of physics, преподаваемогоfor students of pedagogical high schools. Definition IОS is resulted. Making environments, features of their designing are considered. Used approaches to development and are stated to approbation of environment at the Moscow state pedagogical university.

ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КУРСА ФИЗИКИ

Аксенова Е.И. (Kurapova@educom.ru)

Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе Департамента образования города Москвы (Информационно-аналитический центр)

Информационная образовательная среда курса физики (ИОС) - это интеграция традиционного информационно-иллюстративного обучения и мультимедиа-технологий обучения. Основное назначение ИОС – повышение уровня качества обучения физики посредством увеличения наглядности учебного материала, усиления информативности материала, увеличение интенсивности обучения [1,2].

При проектировании ИОС курса физики были учтены следующие методологические, дидактически, методические и психолого-педагогические особенности.

1. Методологические особенности проектирования ИОС. Базовыми принципами проектирования ИСО являются: принцип дедуктивности; принцип адаптивности; принцип диалогичности; принцип интегративности.

2. Дидактические особенности проектирования ИОС: обеспечение научности содержания ИОС; доступность или соответствие информационных ресурсов уровню подготовки обучаемых; адаптивность к индивидуальным возможностям обучаемого; развитие интеллектуального потенциала обучаемого.

3. Методические особенности проектирования ИОС: последовательность и системность изложения материала; четкая структуризация теоретической части; наглядность и доступность изучаемого материала; наглядность компьютерных моделей; адаптивность учебного материала под структуру учебного процесса, выстраиваемого лектором.

4. Психолого-педагогические особенности проектирования ИОС: учет возрастных особенностей обучаемого; обеспечение повышения уровня мотивации к обучению; учет требований к изображению информации (цветовая гамма, разборчивость, четкость изображения), к эффективности считывания изображения, к расположению текста на экране.

Компонентами образовательной среды курса физики являются: комплект динамических слайд-лекций по курсу физики; демонстрационные эксперименты по курсу физики; лабораторный практикум по курсу физики; комплект компьютерных демонстраций по курсу физики; модуль контроля знаний по курсу физики; методическое пособие для преподавателя по курсу физики; программная оболочка.

Одной из наиболее значимых компонент информационной образовательной среды является динамическая слайд-лекция. Первоначально термин динамической слайд-лекции был введен автором в 2002г. [2]. При разработке динамической слайд-лекции были учеты такие методические особенности изложения учебного материала как: последовательность и системность изложения материала; четкая структуризация теоретической части; наглядность и доступность изучаемого материала; наглядность компьютерных моделей; адаптивность учебного материала под структуру учебного процесса, выстраиваемого лектором.

Содержательное наполнение разработанных динамических слайд-лекций курса физики содержит модуль «Механика», который, в свою очередь, включает четыре раздела: кинематика, основы динамики материальной точки, динамика системы материальной точки, элементы динамики твердого тела. Раздел «Кинематика» включает изучение векторного, координатного и естественного методов описания движения материальной точки, кинематику поступательного и вращательного движения твердого тела. Раздел «Основы динамики материальной точки» посвящен изучению законов Ньютона, принципа независимости действия сил, принципа относительности Галилея и преобразований Галилея. Раздел «Динамика материальной точки» рассматривает законы изменения и сохранения импульса и момента импульса системы материальных точек, понятие работы сил, теорему об изменении кинетической энергии и закон сохранения энергии. Раздел «Элементы динамики твердого тела» изучает основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела вокруг неподвижной оси, теорему Гюйгенса–Штейнера, расчет моментов инерции некоторых симметричных тел, кинетическая энергия твердого тела. Представленная выше информационная образовательная среда курса физики была апробирована при обучении физики студентов 3 курса математического факультета Московского государственного педагогического университета.

Литература

1. Роберт И.В. Информатизация образования (педагогико-эргономический аспект). // М.: РАО, – 2002.

2. Аксенова Е.И., Бабурова О.В., Фролов Б.Н. Слайд-лекция как форма учебного процесса в преподавании физики для студентов естественно-математических специальностей // труды VI международного совещания-семинара «Информационные технологии в учебном процессе кафедр физики и математики ИТФМ – 2002», М.: 2002, с. 48-50.