Информация и информатика Паращенко и.П. (pip@inetcomm.Ru)

Г.Троицк

Возникают вопросы: как же обучать неопределяемому или же: зачем ещё одно слово (информация) когда уже имеются аналогичные слова? Практика жизни такова: обучающемуся учитель предъявляет для непосредственного восприятия ряд предметов (явлений) и говорит: то, что обще вот этим предметам (явлениям) называется так-то, а вот эти предметы (явления) не имеют отношение к осваиваемому понятию.

В обыденной жизни слово "информация" используется в информационных явлениях, которым характерно: 1) наличие источника информации и памяти, фиксирующей черты источника информации, 2) информация требует своей интерпретации, 3) смысл существования информационного явления заключается в понимании через интерпретацию сущности источника информации.

Таким образом, информация есть то, что представляет источник информации, и что превращается после интерпретации в знания. Информация реализуется как соответствующая часть разнообразия памяти, которая признаётся как след на памяти от воздействия источника этой информации.

Теория информации Шеннона не является теорией информации, так как Шеннон чётко заявил, что его теория не касается смысла информации, т.е. самое главное, ради чего вводится слово "информация" (понять: что же представляет собой источник информации), Шеннон в принципе отвергает. Таким образом, Шеннон не корректно использовал слово "информация" и тем самым породил путаницу в употреблении этого слова.

Шеннона интересует не информация, а количество разнообразия, которое можно передать по каналу связи. Информация реализуется через разнообразие, но из этого вовсе не следует, что любое разнообразие является информацией. Например, сигнал радиоглушилки или излучаемый сигнал радиолокационной станции вовсе не передают информацию.

Информация связана не с неопределённостью, а, наоборот, с определённостью в сигнале. Именно определённое источником информации разнообразие сигнала и выделяется из сигнала (сообщения) при решении задачи о выделении информации из сигнала (сообщения).

Следовательно, нужно заново пересмотреть все те области знаний, которые используют слово "информация". Сложность заключается в том, что явления реальности многоплановы и характеризуются качественно разными моделями. Объединение (а не выделение какой-либо одной) этих моделей и делает отражаемый информацией источник более реальным.

Подобно тому как физика есть область знания об энергии, её видах и преобразованиях, информатика есть область знания о информации, её видах (сообщении, данных), форме (явная, неявная, достоверная, …) и преобразованиях.

Количество информации выражается вовсе не битами, а информационными точками. Биты выражают количество разнообразия, а не информации.

Важнейшими разделами информатики являются языкознание, математика, измерительное дело (теория измерений и планирования эксперимента). Главный вопрос, решаемый информатикой: сколь адекватна модель источника информации, получаемая в результате отражения-интерпретации, источнику этой информации.

Такие области знания как химия, физика, информатика, религия, … определяют те или иные стороны многоплановой реальности, т.е. определяют основные понятия и законы, характеризующие эти стороны реальности. На основе этих фундаментальных знаний формируются прикладные области знаний, позволяющие человеку "работать" с теми или иными объектами реальности.

Компьютерное дело не является информатикой. Это прикладная область знания о таком предмете реальности как компьютер, являющийся инструментом для преобразования информации о разнообразии.