Possession of algorithmization skills is component of information culture

Mylenkyy A. (magna@i.com.ua), Kachanov P.

State university of information and communication technologies (SUICT), Kiev, Ukraine

Abstract

The visual programming system allowing to decide of a various task direct at a level of algorithms is offered. The system provides input, display, editing, debugging and performance of algorithms of any complexity, sufficient for the educational purposes. The mastering by skills algorithmization with the help of system develops logic thinking and essentially facilitates study of the programming languages.

ВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ АЛГОРИТМИЗАЦИИ — СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Миленький А.В. (magna@i.com.ua), Качанов П.Т.

Государственный университет информационно-коммуникационных технологий (ГУИКТ), г. Киев, Украина

Стремительная информатизация всех сфер деятельности общества выдвигает перед образовательной деятельностью новую цель — привить и развивать информационную культуру. Особую роль в достижении этой цели играет учебная дисциплина "Информатика". Наряду с формированием культуры использования достижений информационных технологий, не менее важной задачей "Информатики" является развитие творческих способностей учащихся, чему должен в максимальной степени содействовать раздел "Алгоритмизация и программирование". К сожалению, во многих учебных программах этому разделу уделяется недостаточное внимание, причем алгоритмизация рассматривается как вспомогательный (и даже необязательный) этап программирования.

Такой подход признан неэффективным в международных рекомендациях по изучению "Информатики" CC2001 [1] и одной из альтернативных моделей обучения предлагается стратегия с ориентацией на алгоритмы. Понятие "алгоритмизация" в более широком смысле — как умение тщательно продумать последовательность и возможные варианты решения поставленной задачи — выходит далеко за рамки собственно программирования. В настоящее время, и особенно в перспективе, это умение становится неотъемлемой частью информационной культуры. По прогнозам аналитиков Департамента труда США [2] в 2012 г. к претендентам на 30% новых и 8% всех рабочих мест будет предъявляться требование владения навыками программирования.

Для повышения эффективности обучения основам алгоритмизации в ГУИКТ создана и успешно используется учебная инструментальная система Алгоритм, которая представляет собой интегрированную среду визуального программирования на уровне алгоритмов. Она позволяет вводить, отображать, редактировать, сохранять и непосредственно выполнять блок-схему алгоритма, которая может состоять из фрагментов линейной, ветвящейся, циклической и иерархической структуры с многократным вложением фрагментов.

С целью облегчения использования системы Алгоритм в учебном процессе предусмотрены возможности:

• упрощенного синтеза алгоритма (подобно игре, позволяющей создать некоторую конструкцию из готовых элементов);

• одновременного отображения на экране методических материалов (подготовленных преподавателем в виде HTML-документа), и создаваемой блок-схемы;

• трассировки алгоритма, позволяющей наглядно демонстрировать последовательность выполнения блоков.

Система Алгоритм оперирует с числовыми, логическими, символьными и строковыми данными и позволяет решать широкий круг задач. Таким образом, она может быть полезна как пользователям-непрограммистам, так и на начальном этапе обучения языку программирования высокого уровня [3]. В процессе доклада планируется её демонстрация.

Литература

1. Рекомендации по преподаванию информатики в университетах. Computing Curricula: Computer Science.– (пер.сангл.)Санкт-Петербургский государственный университет.–С.-Птб., 2002.–188с.

2. Зубинский А. Визуальное программирование/ Компьютерное обозрение, 2005, №14(483), с.58-60.

3. Миленький А.В. Опыт использования системы "Алгоритм" при изучении курса "Информатики"/ Компьютер в школе и семье, 2003, №5, с.13-14 (на укр. языке).